科學高效課程體系
全面提升俄語運用能力
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-06-13
科學高效課程體系全面提升俄語運用能力快速咨詢泓暢教育的紹興俄語培訓班的授課老師都是多年的俄語專業(yè)教學團隊,每年老師們都會有統(tǒng)一的提升活動,在教學和管理上都對老師們進行雙重的鍛煉。老師們經(jīng)過訓練之后,會
招生對象 ? 完成俄語基礎級、初級課程的學員; ? 俄語專業(yè)大二以上水平的學員。 |
上課時間 周內(nèi)/周末/晚上(開課兩可靈活調(diào)整) |
師資力量 由教學經(jīng)驗豐富的老師授課,充分利用多媒體教學方式,氣氛活躍,互動性強,課堂內(nèi)容豐富飽滿,教學方法新穎生動,兼顧學生的口語表達與聽力理解。使學員不出國門即可感受原汁原味的俄語課堂。 |
教材資料 《走遍俄羅斯》第三冊以及學校內(nèi)部學習資料。 |
學習內(nèi)容 ? 掃清俄語所有語法現(xiàn)象 —— 全面達到俄語一級對語法的要求! ? 詞匯約3000個——完成康橋俄語基礎、初級、一級三階段的學習,單詞累計達到6000-7500個,達到俄語一級級對單詞的需求! ? 除課程教材外,授課老師會使用50-60篇俄語時事新聞,進行閱讀訓練,快速提高閱讀能力。 |
培養(yǎng)目標 ? 當對方講話清晰用詞標準,并且講話內(nèi)容是有關工作、學習、愛好等熟悉的主題時,學生能夠理解大概的意思。 ? 當在一個將俄語的地區(qū)時,在大多數(shù)情況下,學生能夠設法交流。 ? 學生能夠?qū)κ煜さ膬?nèi)容和有興趣的題目進行簡單而完整的講話。 ? 學生能夠講述一個事件、一次經(jīng)歷或者一個夢,描述一個愿望或者一個目標,以及簡短的陳述某個計劃或想法的理由,或者對其進行解釋。 |
畢業(yè)考核 全部課程結(jié)束時安排1次考試??偝煽儼纯荚嚦煽?0%、平時測驗成績40%的比例核算,成績合格者頒予結(jié)業(yè)證書。 |
備 注 1、班級人數(shù)4-8人,保證教學質(zhì)量,夠4人開班,可快速開課; 2、有基礎通過我們測試和試聽后可插入任何一個適合自己的級別學習; 3、本課程規(guī)定所達到的水平,具體要因人而異: 4、開課后可免費試聽,滿意后報名; 5、出勤率超過90%可以免費重學; 6、贈送所有資料和教材。 |
給自己找一個聊天的朋友 Найти собеседника, для которого русский язык был бы родным не так тяжело. Можно воспользоваться социальными сетями. Это не только поможет завести новую дружбу, но и поможет Вам быстрее втянуться в изучение языка. Главное помните, если Ваша цель язык, то не стоит забывать о необходимости записывать и запоминать все новое. Анализируйте каждый раз Ваши встречи, учите новые слова и выражения.找到一個母語是俄語的聊天對象并不難,可以使用社交工具。這樣不僅能夠結(jié)識新朋友,還能學習俄語。但是你要記住最重要的,你的目的是語言,在交流的時候不要忘記記下來一些知識。分析你們每次聊天的語言,學習新的單詞和表達。
紹興市柯橋區(qū)泓暢教育咨詢有限公司于2019年紹興起航,落戶柯橋。泓暢教育自成立之初,就以堅持建立強大的師資為根本,以服務為起點,以幫助更多學子成為精英,圓夢為己任,以優(yōu)良師資、優(yōu)質(zhì)服務、優(yōu)越環(huán)境為根本,以全心全力、不負重托為指導思想,不斷完善教學質(zhì)量、完善管理制度、完善教學設備,為學員取得好成績提供保障。經(jīng)多年潛心發(fā)展,公司全體工作人員始終報以腳踏實地,攻堅克難,為能幫助更多學員成功成才不懈努力,公司員工的內(nèi)心時時刻刻心系學員。
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重“詞形”,輕“語音” 背單詞最忌諱只是“背單詞”,切記要結(jié)合例句、篇章、聽力等內(nèi)容記憶單詞。背俄語單詞不僅僅是詞形的記憶,我們還要關注其“含義、用法、發(fā)音”。做到音、形、意三者完美對應,我們才能說是真正掌握了這個單詞。很多同學在學習俄語單詞的時候,盲目地去背誦單詞詞形,寫很多遍,也“背會”了單詞,但是聽聽力時,卻還是聽不懂,所以為了提高聽力水平,應對聽力考試,我們也應該避免這種背單詞的誤區(qū)。一定要多聽單詞的發(fā)音,且大聲朗讀記憶單詞。
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