濰坊成人學(xué)英語(yǔ)哪里好

學(xué)英語(yǔ)只有開(kāi)始時(shí)就注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，大膽效仿，及時(shí)糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語(yǔ)訓(xùn)練就更為重要了。其作用有二：其一，如前所述，口語(yǔ)訓(xùn)練有助于學(xué)生沖破心理障礙。學(xué)生敢于大聲口語(yǔ)英語(yǔ)課文，就敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生將不再是會(huì)英語(yǔ)的“啞巴”。其二，反復(fù)大聲口語(yǔ)英語(yǔ)課文，特別是長(zhǎng)期堅(jiān)持以后，能夠使學(xué)生形成一定的語(yǔ)感，并初步養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

英語(yǔ)零基礎(chǔ)怎么學(xué)英語(yǔ)？背單詞

學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，背單詞是最基礎(chǔ)也是最有效的學(xué)習(xí)方法。不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來(lái)背。背單詞的同時(shí)，要真正地理解單詞的意思，比如說(shuō)“Finish”和“Complete”這兩個(gè)單詞都是“完成”，但用法和意義只有在閱讀中才能感受到。當(dāng)然剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，提高詞匯量比分辨近義詞更重要，要大量的背單詞。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須明白學(xué)英語(yǔ)就一定要背單詞。

剛進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)課堂的同學(xué)會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的諸多不同。很多同學(xué)沒(méi)有預(yù)料到這些變化，沒(méi)有做好充足的心理準(zhǔn)備，所以會(huì)有很強(qiáng)的不適感。這種不適感會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的影響。

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同

在高中階段，由于高考的壓力，老師更多的是把教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如語(yǔ)法、句型、閱讀等上面，經(jīng)常進(jìn)行大量的書面練習(xí)。到大學(xué)階段，老師在上課過(guò)程中更加注重知識(shí)的運(yùn)用能力，比如英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等。

2.教學(xué)的方式不同

由于高考的壓力，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是在老師和家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行的，幾乎沒(méi)有自由安排學(xué)習(xí)的條件，主要由老師安排，學(xué)生缺乏自主性。進(jìn)入大學(xué)，教學(xué)中更多的是強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，由學(xué)生自行制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺(jué)執(zhí)行。沒(méi)有了老師的監(jiān)督，沒(méi)有了大量的練習(xí)。

很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，非常的重視教師的質(zhì)量，當(dāng)代外語(yǔ)對(duì)教師這塊要求非常的嚴(yán)格，每位教師不僅擁有相關(guān)的教學(xué)資質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且會(huì)會(huì)對(duì)教師進(jìn)行定期考核，實(shí)時(shí)淘汰度，確保教師的教學(xué)質(zhì)量。而且當(dāng)代的教師是中結(jié)合，這些教師都是來(lái)自歐美或者是菲律賓等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，英語(yǔ)口語(yǔ)或者是英語(yǔ)知識(shí)比較 。