康復訓練方法
Curriculum elements通 過感覺統(tǒng)合訓練來刺激對外界的感知覺
通 過講故事、讀兒歌,讓兒童反復重復家長所敘述的事情,例如敘述故事、讀兒歌、記卡片等,反復的語言刺激幫助兒童完成語言康復訓練;
可以進行訓練專注力的游戲,如把各種顏色的豆子分開;
可以教兒童認卡片上的小動物或食品,通過反復刺激增加記憶力;
經(jīng)常帶兒童參加一定社交活動,從而達到提高生活質(zhì)量的目的。
訓練穿衣服、脫衣服以及自主排便、排尿習慣,讓兒童學會基礎(chǔ)的自理。
造成孩子智力低下原因
The course characteristic比 如 孩 子 父 母 或 者 是 三 代 以 內(nèi) 的 直 系 親 屬 , 存 在 有 特 殊 的 基 因 導 致 智 力 發(fā) 育 異 常,這 時 會 通 過 遺 傳 因 素 傳 遞 給 孩子,導致出現(xiàn)智力低下的情況,這種情況下很難通過后天的治療得到緩解;
要 注 意 可 能 是 在 妊 娠 期 間 、 生 產(chǎn) 的 過 程 當 中 ,以 及 出 生之 后 存 在 有 缺 氧 或 者 是 缺 血缺氧性改變,導致大腦發(fā)育受到損傷,從而影響智力發(fā)育,導致出現(xiàn)智力低下;
要 注 意 如 果 是 后 天 存 在 有 顱 腦 的 外 傷 、腦 腫 瘤 、腦 血 管 畸 形 、中 樞 神 經(jīng) 系 統(tǒng) 的 感 染 導 致 出 現(xiàn) 并 發(fā) 癥 , 這 種 情 況 下 也 可 以 引 起 出 現(xiàn) 智 力 低 下 的 表 現(xiàn) 。
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