合肥兒童語言遲緩康復訓練

OT 職能治療課程

東方啟音專注兒童成長與發(fā)展，涵蓋三大核心業(yè)務：康復/干預、專業(yè)培訓、科技輔助。

康復/干預：ST 言語治療、OT 職能治療、ABA Therapy 應用行為分析治療

專業(yè)培訓：治療師培訓（STA、OTA）、家長培訓班、醫(yī)師培訓班

科技輔助：啟音在線（線上治療平臺）、朗朗學說話（發(fā)音培訓軟件）

課程介紹

本課程由美國南加州大學職能科學博士兼東方啟音 OT 課程首席**高致娟博士帶領美國、中國臺灣及內地**自主研發(fā)，擁有多項產權專利，在課程運營的 30 余年里，全面覆蓋海內外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。

每個孩子都可以藉由后天的訓練來改善或提高其現在的表現。兒童可以在游戲的過程中，適應環(huán)境并發(fā)展出應該有的能力。游戲活動通常是職能治療課程的核心部分，職能治療師借由與游戲相關的理論的使用，評估及專業(yè)推理，擬定介入方案促進孩子對學習的興致以及較多肢體活動的參與，進而加大孩子在動作、社交、認知及自我照顧等方面的發(fā)展。

適用群體

發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產兒、腦癱兒童、感覺統合失調、ADHD (注意力缺陷多動障礙)等 

課程優(yōu)勢

OT 三步曲：評估—訓練—家庭鞏固

評估：八大能力線上測評＋線下綜合評估

訓練：動靜態(tài)課程綜合訓練

鞏固：《親子護照》＋《家庭聯絡本》+家庭版教具

精準化評估與個性化訓練——應用“線上＋線下”評估融合模式，全面分析孩子的發(fā)展現狀與能力水平，直擊孩子發(fā)展痛點，確認更完善的解決問題的目標及周期，制定個別化訓練方案。

差異化指導與針對性監(jiān)督——基于個別化訓練方案的目標，治療師每次課后填寫《訓練報告》并反饋給家長，并安排家庭作業(yè)及指導建議，督導定期跟課指導，給予建議與確定下階段目標，全面定位、跟蹤、指導教學，實現“評估＋訓練+家庭鞏固”三部曲的教學理念。持續(xù)性鞏固——學員專屬親子護照及家庭聯絡本，實時跟蹤記錄課程，讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，家校融合實現雙倍教學效果。

綜合性解決——動靜結合，雙倍療效。動態(tài)教學打穩(wěn)地基，靜態(tài)教學激發(fā)潛能?！耙淮蝿討B(tài)＋一次靜態(tài)”的課堂設計，連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接質量。

本課程將幫助孩子提升以下幾個方面：

● 提升孩子的神經發(fā)展、感覺統合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力

● 老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中

● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為**成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎

課程設置

評估內容

序號 八大能力測評（線上） 綜合評估（線下）

1 人際關系 前庭覺發(fā)展

2 視覺空間 觸覺

3 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關節(jié)覺

4 注意力/記憶力 語言能力及聽覺

5 數學邏輯 綜合類

6 情感表達 視動協調

7 語言能力 視知覺學習能力評估

課程內容及等級劃分

神經發(fā)展性治療

感覺統合能力（level1-level8）

ADL 日常生活功能（level1-level8）

精細動作（level1-level4）

書寫能力（level1-level4）

聽覺學習能力（level1-level11）

視覺學習能力（level1-level11） ※根據測評結果制定個別化訓練方案