東莞培訓(xùn)網(wǎng) > 東莞自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 東莞東方啟音

首頁培訓(xùn)網(wǎng) 最新資訊熱門問答

機(jī)構(gòu)主頁開設(shè)課程機(jī)構(gòu)簡介校區(qū)地址

您當(dāng)前位置: 東莞早期教育培訓(xùn) > 東莞自閉癥培訓(xùn) > 東莞自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

東莞自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)

￥詳詢

機(jī)構(gòu)名稱東莞東方啟音

上課地點(diǎn) 東莞市南城國際財(cái)富中心七區(qū) 發(fā)送到手機(jī)

報(bào)名咨詢預(yù)約試聽

課程詳情

東莞東方啟音自閉癥干預(yù)課程

與孩子交心，讓家長放心
點(diǎn)擊咨詢

兒童康復(fù)課程體系

language

advantage

ST言語康復(fù)課程

東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對干預(yù)對象進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
ABA行為訓(xùn)練課程

應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。**常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、認(rèn)知缺損等。
自閉癥社交溝通課程

針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
感覺統(tǒng)合課程

**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程介紹

課程名稱

STAR自閉癥(孤獨(dú)癥)干預(yù)

面對群體

言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征兒童。
總課時(shí)數(shù)

在線咨詢

上課時(shí)間

白班、晚班、全日制、周末
概述

東方啟音自2016年起與美國自閉癥機(jī)構(gòu)SAS（STAR Autism Support）合作，推出針對自閉癥及發(fā)育遲緩兒童的核心課程STAR。東方啟音STAR中心也是SAS在中國及亞太地區(qū)官方認(rèn)證中心。STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
教學(xué)目的

應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能更容易融入社會(huì)。應(yīng)用行為分析**常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動(dòng)障礙，認(rèn)知缺損等。
ABA行為訓(xùn)練

STAR是運(yùn)用ABA靈活教學(xué)的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前及自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。它運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT 關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR 常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，教會(huì)和改善自閉癥群體的綜合能力，訓(xùn)練范圍包括：表達(dá)性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學(xué)習(xí)技巧/日常生活能力。

面向群體

自閉癥譜系障礙

言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
自閉癥傾向兒童

異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩

體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

自閉癥兒童錯(cuò)過“黃金干涉期”，還需要繼續(xù)干預(yù)嗎？

自閉癥孩子，自然是越早干預(yù)越好,但這并不代表錯(cuò)失早期干預(yù)后所做的努力都沒有意義。或許在干預(yù)中會(huì)遇到孩子改善不明顯，甚至呈現(xiàn)技能后退的情況，但這不是讓我們放棄的理由，或許在提示我們干預(yù)方案需求調(diào)整。在許多情況下，自閉癥孩子改善緩慢是因?yàn)槲覀優(yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。事實(shí)證明，有許多自閉癥孩子在七八歲之后初步干預(yù)，依然能夠?qū)W會(huì)相關(guān)技能。所以，即便孩子錯(cuò)失了”黃金干預(yù)期”，家長們也一定要帶孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。

教學(xué)特色

Curriculum elements

NO.2

國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)

國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資聯(lián)合掌舵，同步國際語言康復(fù)技術(shù)。
完善教學(xué)體系

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效。
一對一定制

五大評估系統(tǒng)，一對一個(gè)性化定制教學(xué)課程，確保每個(gè)孩子獲得成長。
全面家長支持系統(tǒng)

家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

東方啟音自閉癥干預(yù)教師團(tuán)隊(duì)

阿瑞克博士丨Joel Arick

STAR療法創(chuàng)始人

東方啟音研究員和培訓(xùn)師

阿瑞克博士（Dr. Arick）是波特蘭州立大學(xué)（Portland State Univeristy）的榮譽(yù)教授，在自閉癥領(lǐng)域里面是一個(gè)擁有近40年經(jīng)驗(yàn)的資深教育者、研究員和培訓(xùn)師。

阿瑞克博士（Dr. Arick）是在世界范圍內(nèi)廣泛使用的STAR（英文全稱“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自閉癥研究的教學(xué)策略，簡稱為“星療法”）和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)，也是自閉癥領(lǐng)域其他幾個(gè)公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。

Tracy Yip

國際認(rèn)證BCB工作者

自2012年起獲得國際行為分析師認(rèn)證證書

香港城市大學(xué)教育心理學(xué)碩士；

獲得自閉癥行為科學(xué)研究生證書（圣力嘉學(xué)院）；香港教育局特殊教育特邀講者；具有12年以上針對兒童和青少年的自閉癥、多動(dòng)癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗(yàn)。

楊澤儀

香港中文大學(xué)碩士

東方啟音高級訓(xùn)練師、東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR課程及腭裂術(shù)后語音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)

從事言語訓(xùn)練行業(yè)8年，臨床訓(xùn)練及評估案例1000余名，獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書，從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)，負(fù)責(zé)言語訓(xùn)練的個(gè)案評估、訓(xùn)練，病例管理及員工、家長培訓(xùn)。

唐亞玲

天津師范大學(xué)學(xué)士

東方啟音主管訓(xùn)練師、東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師

STAR、自閉癥及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)

從事言語訓(xùn)練行業(yè)8年，臨床訓(xùn)練及評估案例2000余名，獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書，從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的訓(xùn)練、輔導(dǎo)及培訓(xùn)，參與兒童口吃訓(xùn)練課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究。

自閉癥對孩子有什么危害？

處事行為能力的缺失。在日常生活中，自閉癥患者堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和熟悉的常規(guī)，而且不斷重復(fù)一些動(dòng)作;自閉癥兒童興趣狹窄，會(huì)極度專著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣。

東方啟音榮譽(yù)資質(zhì)

資質(zhì)1

美國star授權(quán)證書
資質(zhì)2

澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)語言治療培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地
資質(zhì)3

浙江省三優(yōu)專委會(huì)成員

資質(zhì)4

萬人篩查千人授課指定公益授課機(jī)構(gòu)
資質(zhì)5

2018中國醫(yī)療榜**100
資質(zhì)6

2016特殊教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看是否有陪練

在機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)的時(shí)候，讓家長陪著孩子，經(jīng)過觀察學(xué)習(xí)相應(yīng)的訓(xùn)練方法，這其實(shí)是好機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)。由于，這樣在訓(xùn)練孩子的同時(shí)家長也能學(xué)習(xí)。相反，那些拒絕讓家長陪練的機(jī)構(gòu)，家長們一定要慎重考慮。父母是孩子的啟蒙教師，東方啟音堅(jiān)持透明化教育，孩子成長看的見；定期舉行家長答疑沙龍，家校結(jié)合，穩(wěn)固兒童學(xué)習(xí)效果。自閉癥的干涉不是一蹴即至的，治療自閉癥并沒有捷徑走，教師和家長所能做的就是對自閉癥孩子們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，家校結(jié)合，盡可能地前進(jìn)他們?nèi)粘Ｈ兆雍突顒?dòng)能力。

東莞東方啟音機(jī)構(gòu)介紹

機(jī)構(gòu)介紹在線報(bào)名

關(guān)于我們：

東方啟音言語康復(fù)科技有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

授課形式：

未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！

輕度自閉癥可以治愈嗎？

聽到小孩有自閉癥的診斷不要著急，輕度自閉癥的小孩是完全可以治愈的，不醫(yī)治的話自閉癥它是越來越會(huì)嚴(yán)重的，它會(huì)加重的。先是不跟人溝通自己獨(dú)立的玩，到**后他就要自己要自殘。長大了以后他又不能工作，也不能去自理，也不能去學(xué)習(xí)，對家庭的壓力和負(fù)擔(dān)也是很大的。所以說小孩得自閉癥對孩子的危害，一定要引起我們每個(gè)家長高的警惕，但凡小孩有這方面的狀況必一定要去正規(guī)醫(yī)院檢查測試。

關(guān)于學(xué)校

啟音言語康復(fù)科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。