武漢自閉癥訓(xùn)練機構(gòu)

從醫(yī)學角度看，兒童孤獨癥是發(fā)生在兒童時期的一種疾病，涉及大腦的各種神經(jīng)和行為障礙。自閉癥兒童通常與其他兒童不同，無論從外貌、行為等方面，都有明顯的差異。一旦發(fā)現(xiàn)兒童孤獨癥的前兆，建議立即送醫(yī)生進行康復(fù)訓(xùn)練。如果孤獨癥兒童被允許忽視，會對他產(chǎn)生巨大影響。早期發(fā)現(xiàn)問題能有效干預(yù)兒童行為。以下是武漢東方啟音自閉癥康復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。

人際障礙

（1） 缺乏依戀行為：忽視他人，玩弄自己；不粘。它不像普通孩子那樣糾纏大人。它喜歡大人抱著他，取笑他，和他一起玩。有人形容，他們把父母視為“生命之物”，只在想吃東西的時候才牽著母親的手，而不是“情感目標”。他們無事可做時通常不理母親。

（2） 對親戚和陌生人的反應(yīng)沒有太大區(qū)別：當我看到母親來了，父親下班了，我沒有表現(xiàn)出任何特別的快樂，但往往沒有反應(yīng)；我不怕見到陌生人，也不認識他們。

（3） 對人際關(guān)系不感興趣：對集體游戲不感興趣，很少自動找人玩，很少自動參與一組人的對話，很少與他人保持真正持久的友誼。隨著年齡的增長，他們中的一些人在人際關(guān)系方面會有所進步，但仍然對“人”不感興趣。

雖然自閉癥兒童的一個特點是自言自語，但正常兒童也有。然而，普通兒童的自言自語與自閉癥兒童的自言自語有著本質(zhì)的區(qū)別：普通兒童的自言自語是情感能力的重要體現(xiàn)。正常人自言自語的目的是為了滿足交流的需要，了解對方的情緒，與他人交流。自閉癥兒童所說的話毫無意義，難以理解。所以，雖然他們表面上很相似，但仔細聽，你會發(fā)現(xiàn)他們喃喃自語的內(nèi)容其實是兩個孩子認知能力的本質(zhì)區(qū)別。這是一個暗示。如果寶寶除了喃喃自語，從不跟周圍的人說話，只是沉浸在自己的世界里，那一定要去醫(yī)院檢查。

1.讓孩子對同伴發(fā)起的交流、游戲、合作活動做出反應(yīng)。

2.孩子能主動與同齡人交流、玩耍、合作。

3.促進兒童語言能力的發(fā)展——觀察和與同伴的交流可以提高兒童的語言能力。

4.培養(yǎng)孩子的觀察能力。

5.同伴的社交、語言和游戲技能可以作為訓(xùn)練孩子的標準。

在選擇合作伙伴時，自閉癥兒童應(yīng)考慮以下因素：**，合作伙伴必須有良好的社交、游戲和溝通技巧，這是關(guān)鍵；第二，合作伙伴應(yīng)該能夠堅持自己的觀點甚至有些專橫；另一方面，他們可以遵循成年人的指示；第三，在開始訓(xùn)練時，他可以選擇一個年齡較大的搭檔，這樣效果會更好。

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