武漢自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

從醫(yī)學(xué)角度看，兒童孤獨(dú)癥是發(fā)生在兒童時(shí)期的一種疾病，涉及大腦的各種神經(jīng)和行為障礙。自閉癥兒童通常與其他兒童不同，無(wú)論從外貌、行為等方面，都有明顯的差異。一旦發(fā)現(xiàn)兒童孤獨(dú)癥的前兆，建議立即送醫(yī)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。如果孤獨(dú)癥兒童被允許忽視，會(huì)對(duì)他產(chǎn)生巨大影響。早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能有效干預(yù)兒童行為。以下是武漢東方啟音自閉癥康復(fù)的相關(guān)內(nèi)容。

人際障礙

（1） 缺乏依戀行為：忽視他人，玩弄自己；不粘。它不像普通孩子那樣糾纏大人。它喜歡大人抱著他，取笑他，和他一起玩。有人形容，他們把父母視為“生命之物”，只在想吃東西的時(shí)候才牽著母親的手，而不是“情感目標(biāo)”。他們無(wú)事可做時(shí)通常不理母親。

（2） 對(duì)親戚和陌生人的反應(yīng)沒(méi)有太大區(qū)別：當(dāng)我看到母親來(lái)了，父親下班了，我沒(méi)有表現(xiàn)出任何特別的快樂(lè)，但往往沒(méi)有反應(yīng)；我不怕見(jiàn)到陌生人，也不認(rèn)識(shí)他們。

（3） 對(duì)人際關(guān)系不感興趣：對(duì)集體游戲不感興趣，很少自動(dòng)找人玩，很少自動(dòng)參與一組人的對(duì)話，很少與他人保持真正持久的友誼。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們中的一些人在人際關(guān)系方面會(huì)有所進(jìn)步，但仍然對(duì)“人”不感興趣。

雖然自閉癥兒童的一個(gè)特點(diǎn)是自言自語(yǔ)，但正常兒童也有。然而，普通兒童的自言自語(yǔ)與自閉癥兒童的自言自語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別：普通兒童的自言自語(yǔ)是情感能力的重要體現(xiàn)。正常人自言自語(yǔ)的目的是為了滿足交流的需要，了解對(duì)方的情緒，與他人交流。自閉癥兒童所說(shuō)的話毫無(wú)意義，難以理解。所以，雖然他們表面上很相似，但仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們喃喃自語(yǔ)的內(nèi)容其實(shí)是兩個(gè)孩子認(rèn)知能力的本質(zhì)區(qū)別。這是一個(gè)暗示。如果寶寶除了喃喃自語(yǔ)，從不跟周圍的人說(shuō)話，只是沉浸在自己的世界里，那一定要去醫(yī)院檢查。

1.讓孩子對(duì)同伴發(fā)起的交流、游戲、合作活動(dòng)做出反應(yīng)。

2.孩子能主動(dòng)與同齡人交流、玩耍、合作。

3.促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展——觀察和與同伴的交流可以提高兒童的語(yǔ)言能力。

4.培養(yǎng)孩子的觀察能力。

5.同伴的社交、語(yǔ)言和游戲技能可以作為訓(xùn)練孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

在選擇合作伙伴時(shí)，自閉癥兒童應(yīng)考慮以下因素：**，合作伙伴必須有良好的社交、游戲和溝通技巧，這是關(guān)鍵；第二，合作伙伴應(yīng)該能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)甚至有些專橫；另一方面，他們可以遵循成年人的指示；第三，在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，他可以選擇一個(gè)年齡較大的搭檔，這樣效果會(huì)更好。

東方啟音企業(yè)文化：親力親為，百折不撓，專業(yè)為本，追求卓越，真情康復(fù)，知恩共濟(jì)，正直誠(chéng)信，大愛(ài)無(wú)疆。如需了解更多內(nèi)容，歡迎撥打頁(yè)面上方咨詢電話，或在下方留言，我們的老師會(huì)盡快聯(lián)系您。