揚(yáng)州小孩吃苦冬令營(yíng)哪家好

以訓(xùn)為主”的研發(fā)思想，以“青少年綜合素質(zhì)成長(zhǎng)”的獨(dú)特視角作為切入點(diǎn)，借助大量的體驗(yàn)式培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了具有獨(dú)特而極具競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)體系。我們始終堅(jiān)持以營(yíng)員的收獲和成長(zhǎng)作為產(chǎn)品生命，以提升青少年綜合素質(zhì)為使命

小學(xué)生軍事冬令營(yíng)課程針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，在體驗(yàn)中教學(xué)，讓心靈說話，全方位，全過程，立體化教學(xué)，不過很多家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生軍事冬令營(yíng)營(yíng)地保障方面比較擔(dān)心，那么小學(xué)生軍事冬令營(yíng)營(yíng)地是怎樣的？

冬令營(yíng)安全保障：

專業(yè)在青少年綜合素質(zhì)教育領(lǐng)域深耕十年的教育機(jī)構(gòu)；

課程針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，在體驗(yàn)中教學(xué)，讓心靈說話，全方位，全過程，立體化教學(xué)；

專業(yè)正規(guī)的師資團(tuán)隊(duì)，所有老師及輔導(dǎo)員均具有大學(xué)以上學(xué)歷，小班化管理，營(yíng)地師資配比5:1（負(fù)責(zé)安排飲食起居一切生活事宜）；

嚴(yán)格按照軍校一日生活制度執(zhí)行，實(shí)行全封閉式、全軍事化管理。

以上就是小學(xué)生軍事冬令營(yíng)營(yíng)地保障方面所做的措施，相信各位家長(zhǎng)看到小學(xué)生軍事冬令營(yíng)情況已經(jīng)都有所了解了吧，小學(xué)生軍事冬令營(yíng)營(yíng)地餐飲統(tǒng)一就餐，營(yíng)養(yǎng)搭配，安全保障。

1、體驗(yàn)軍旅生活----執(zhí)行軍人一日生活制度，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度，培養(yǎng)良好的生活自理習(xí)慣；**深入進(jìn)行軍事體能訓(xùn)練結(jié)合軍事文化課堂的方式，培養(yǎng)自控能力，錘煉孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，磨練毅力；塑造孩子堅(jiān)毅剛強(qiáng)、果敢決斷、自覺守紀(jì)的軍人品質(zhì)；
2、安全教育課堂----安全教育專題講座，火災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害應(yīng)急逃生與防范。
3、應(yīng)急自救演練----救助保護(hù)模擬演練，自救保護(hù)常識(shí)、應(yīng)急反應(yīng)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)急救包扎、止血等險(xiǎn)情處理的能力；
4、軍事拓展訓(xùn)練----挑戰(zhàn)個(gè)人極限，挖掘潛能，開拓思維，挑戰(zhàn)自我，提高營(yíng)員綜合素質(zhì)，鍛煉營(yíng)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通融合能力；大型特制布景拓展活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的焦點(diǎn)，發(fā)揮你的將帥才能。
5、勵(lì)志游學(xué)參觀----黃埔軍校舊址，辛亥革命紀(jì)念館，黃埔軍事準(zhǔn)備展覽館，真人CS野戰(zhàn)，農(nóng)莊野炊。
6、綜合素質(zhì)拓展----強(qiáng)化探索精神與創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)更好地與他人進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)勇氣、毅力、責(zé)任心、榮譽(yù)感以及積極的價(jià)值觀，提高綜合素質(zhì)與潛能。

一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
冬/夏令營(yíng)，首先能拓展孩子的知識(shí)面，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，有助于孩子形成樂觀自信、勇于探索、創(chuàng)造性思考的性格，同時(shí)在人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作方面也得到鍛煉。
二、增強(qiáng)孩子的自信心
據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，參加冬/夏令營(yíng)的孩子中有96％的人結(jié)識(shí)了新朋友；93％的人認(rèn)為**冬/夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)了跟自己不同的人；74％的人做了以前不敢做的事情。而冬/夏令營(yíng)參加者的父母中，70％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信。
三、成為孩子的心理醫(yī)療室
中小學(xué)校的學(xué)生心理和生理都處在一個(gè)急劇變化的過程中。有很多青少年由于缺乏與外界必要的溝通，在心理上形成了一種相對(duì)封閉的個(gè)人世界，利用寒/暑假組織冬/夏令營(yíng)活動(dòng)讓孩子走出校園，走出家門，走向大自然，并**一些精心策劃的體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓孩子融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，可以讓孩子從相對(duì)封閉走向豁然開朗的人際環(huán)境，有利于幫助孩子矯正心理誤差，成為社會(huì)的有用之材。
四、打造孩子們的“快樂大本營(yíng)”
冬/夏令營(yíng)擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂生活，體驗(yàn)開放式的教學(xué)快樂。冬/夏令營(yíng)課程內(nèi)容設(shè)置豐富，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，不一定非要掌握某種知識(shí)或方法，而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育，這樣孩子就沒有心理負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來快樂。