治療智力低下孩子排名機(jī)構(gòu)精選名單

深圳治療智力低下孩子排名機(jī)構(gòu)精選名單，比較推薦到競(jìng)思注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。競(jìng)思訓(xùn)練是較早開(kāi)展注意力培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),是孩子注意力訓(xùn)練優(yōu)選品牌.專(zhuān)注提高5歲及其以上孩子的專(zhuān)注力與學(xué)習(xí)能力,幫助孩子擺脫上課走神,讀寫(xiě)困難,學(xué)習(xí)障礙,做事不專(zhuān)心等問(wèn)題.

智力障礙的行為表現(xiàn)

四肢協(xié)調(diào)能力弱。

會(huì)走路后兩腳依然相互亂碰，直到2-3歲還出現(xiàn)。視覺(jué)功能發(fā)育不佳，不注視周?chē)撕褪挛?。微笑出現(xiàn)時(shí)間晚，不注意別人說(shuō)話，對(duì)聲音缺乏反應(yīng)。

咀嚼晚，喂養(yǎng)困難，吃固體食物的時(shí)候，容易出現(xiàn)吞咽障礙和嘔吐。

不愛(ài)哭鬧、撒嬌，非常安靜。

正常寶寶在3-4個(gè)月時(shí)，經(jīng)常躺在床上看自己的雙手。但智力低下的寶寶在6個(gè)月后仍持續(xù)有這樣的行為。

正常寶寶在6-12個(gè)月后，經(jīng)常將東西放進(jìn)嘴里，當(dāng)手的動(dòng)作比較熟練時(shí)，就不再用嘴。但智力發(fā)育落后的寶寶用嘴的動(dòng)作持續(xù)到很晚，有時(shí)到2-3歲還把玩具放進(jìn)嘴里。

正常寶寶在15-16個(gè)月后就不再把東西隨地亂丟，而發(fā)育遲緩的寶寶持續(xù)的時(shí)間要長(zhǎng)。

正常寶寶在1歲時(shí)停止淌口水，有缺陷的寶寶持續(xù)時(shí)間要長(zhǎng)。

在清醒時(shí)，智力低下寶寶有磨牙動(dòng)作，而正常寶寶沒(méi)有。智力低下的寶寶有時(shí)需要反復(fù)或持續(xù)刺激后才引起啼哭，哭時(shí)經(jīng)常發(fā)出喉音，有時(shí)哭聲尖銳或尖叫，也有時(shí)哭聲無(wú)力。正常寶寶的哭聲常有音調(diào)變化。

對(duì)周?chē)挛锶狈εd趣或興趣短暫、精神不集中、反應(yīng)遲鈍是智力低下的重要特點(diǎn)。智力低下的寶寶多表現(xiàn)為多睡和無(wú)目的地多動(dòng)。

智力低下兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

用“感知”刺激兒童智力發(fā)育。要提高孩子的智力水平，訓(xùn)練孩子的感知覺(jué)是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。新生兒已經(jīng)有了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)反應(yīng)，家長(zhǎng)可以**讓孩子觀察、注視，追蹤色彩、運(yùn)動(dòng)的物體來(lái)訓(xùn)練孩子的視覺(jué)；經(jīng)過(guò)尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽(tīng)音樂(lè)，給孩子讀故事等來(lái)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)覺(jué)；**和孩子擁抱，用粗糙毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來(lái)訓(xùn)練孩子的觸覺(jué)。有的智障兒童感官靈敏度差，感受外界的能力不足，不能正確的區(qū)分顏色、聲音，家長(zhǎng)可以多帶孩子上動(dòng)物園或外出郊游，不斷地講述在動(dòng)物園中或野外看到的各種動(dòng)物的形狀、聲音、生活習(xí)慣，結(jié)合圖片向孩子講述，反復(fù)的刺激可以加深孩子對(duì)外界事物的了解。當(dāng)再次出現(xiàn)上述情景時(shí)，就會(huì)提高他的反應(yīng)能力，增強(qiáng)辨識(shí)的能力。日常生活中，要注意訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力以及要多和孩子講話、交流；營(yíng)養(yǎng)均衡，提高智力的營(yíng)養(yǎng)保障。