放心選！天津正規(guī)的自閉癥一對一康復培訓機構簡介

來源：教育聯展網編輯：佚名發(fā)布時間：2024-02-27

導語概要

用愛心和專業(yè)，為自閉癥兒童提供全方位的康復訓練，幫助自閉癥兒童走向陽光大道，——天津東方啟音自閉癥康復訓練，以專業(yè)幫助孩子健康發(fā)展成長，活出本身的傳奇！更多精品課程，歡迎來詢

天津東方啟音ABA課程-自閉癥/孤獨癥康復課程

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應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；通過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現,并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能更**融入社會。應用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙，認知缺損等。STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。

面向群體

孤獨癥/自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。孤獨癥/自閉癥傾向兒童：異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

以STAR中心為基礎的服務

2016年東方啟音與美國自閉癥權威機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經在全國二十多家中心開展STAR 課程，由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及專家團隊在東方啟音開展研究與合作，親自培訓及臨床指導案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內容，綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒?大教學維度的技能，適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。

STAR System 八大優(yōu)勢

有哪些途徑可以幫助家庭支付自閉癥康復訓練的費用？

以下是一些可能幫助家庭支付自閉癥康復訓練費用的途徑：

1、醫(yī)療保險：許多國家和地區(qū)的醫(yī)療保險計劃可以覆蓋自閉癥康復訓練的費用。您可以咨詢當地的醫(yī)療保險機構，了解您的保險計劃是否涵蓋自閉癥康復訓練。

2、自閉癥專項基金：一些慈善組織和基金會提供自閉癥專項基金，以幫助家庭支付康復訓練費用。您可以在網上搜索相關的基金會和組織，了解他們的資助政策和申請流程。

課程優(yōu)勢

1

基于孩子言語發(fā)展課程體系40年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用
2

有力證據支持的指導方法經美國國家自閉癥中心(NAC)科研認證，榮獲多項國際獎項。
3

美國州立標準的優(yōu)質課程3個等級涵蓋6大教學維度技能。經綜合評估，為每個兒童設計針對性的教學計劃。
4

遵循兒童自然成長規(guī)律循證教學策略，基于ABA(應用行為分析)，在教學中綜合應用。
5

基于自閉癥的STAR教學策略評估體系(首次評估和階段性測評)、課程計劃和持續(xù)的學員進步數據記錄系統(tǒng)。
6

易于理解的系統(tǒng)化課程評估有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能

東方啟音榮譽資質（部分）

資質1

美國start授權證書
資質2

澳大利亞紐卡斯爾大學語言訓練培訓實習基地
資質3

浙江省三優(yōu)專委會成員
資質4

萬人篩查千人授課指定授課機構
資質5

2018中國醫(yī)療榜排名前100
資質6

2016特殊教育杰出貢獻獎

自閉癥康復訓練對孩子的康復效果如何？

自閉癥康復訓練對孩子的康復效果因人而異，取決于孩子的年齡、癥狀嚴重程度、康復訓練的類型和強度等因素。一些研究表明，早期干預和長期的康復訓練可以幫助自閉癥兒童改善社交能力、溝通能力和行為習慣，提高生活質量。例如，通過行為干預、社交技能訓練、語言治療等方法，可以幫助自閉癥兒童提高社交能力、溝通能力和行為習慣。此外，一些輔助技術，如視覺支持、輔助溝通設備等，也可以幫助自閉癥兒童更好地融入社會。

成功案例

有哪些常見的誤解或偏見可能會影響自閉癥兒童的教育和康復？

1、自閉癥兒童智力低下，無法接受教育和學習。實際上，自閉癥兒童的智力水平因人而異，他們在不同領域可能有著不同的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過制定個別教育計劃，包括目標設定和具體的教學方法，以及強調優(yōu)勢發(fā)展，可以幫助自閉癥兒童提高自尊心和學習動力。

2、自閉癥患者的治療和教育需要大量的精力和經濟支出，這對家庭造成了很大的負擔。確實，自閉癥患者的治療和教育需要家庭付出大量的精力和經濟支出。社會應該提供更多支持和理解，幫助家庭應對這種負擔。

天津東方啟音

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服務對象：

為1-12歲發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障、感統(tǒng)等障礙失調兒童提供個性化訓練課程

機構簡介：

東方啟音成立于2007年，經過多年的研發(fā)及一線實踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨癥干預方案；是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。

企業(yè)文化：

親力親為，百折不撓；專業(yè)為本，追求卓越；真情服務，知恩共濟；正直誠信，大愛無疆

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