南寧自閉癥康復訓練
自閉癥兒童康復訓練中童讓你的孩子開口說話
課程咨詢南寧自閉癥兒童康復中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-03-11
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先天自閉癥能治好嗎
對自閉癥兒童，在行為上多進行干預，而且對他們也要多進行矯正，并且可以選擇一個具體的機構(gòu)來做康復訓練，這樣對治療自閉癥的孩子有很大幫助。除了在選擇機構(gòu)進行治療外，還可以在家庭中多和這些孩子進行溝通，也多對他們進行關愛，給更多時間來陪伴他們，這樣就可以很好的幫助治療疾病。
康語課程
KANGYU COURSE
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言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
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社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
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感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
自閉癥治療方法
訓練干預方法：兒童年齡越小，治療效果越好。當家長發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向時，會帶孩子去治療，因為孩子越小，大腦發(fā)育越快。此時的早期干預將事半功倍?？祻陀柧殻焊改概惆楹⒆?，專業(yè)機構(gòu)進行教育干預，提高孩子整體的綜合能力，使孩子能更多地接觸社會的一切，提高他們的語言交際能力。游戲治療：這是一種心理治療。由于自閉癥兒童語言溝通能力較差，無法表達自己的需求，因此家長可以用游戲代替語言，與孩子一起練習，并教孩子用游戲、肢體或其他方式表達自己的處境。音調(diào)療法：自閉癥兒童也有音調(diào)和速度的問題。有時他會說得很大聲，有時他會說得很快。不管你理解與否，父母都可以**音樂來調(diào)整孩子的音調(diào)。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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7、孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境維持不變。
康語自閉癥譜系真實案例
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畢業(yè)啦！看看小沫沫在康語的成長歷程！
沫沫剛來康語時呼名無反應；眼神對視1到2秒；不理解常見的指令如：過來，抱抱，開門，走等；不懂的模仿跟隨動作：“例如舉手，跺腳等一步大動作；無意識的哥哥媽媽等發(fā)音。
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預方案：建立呼名反應；訓練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓練。
經(jīng)過3個月的干預訓練，沫沫對呼名有反應，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
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媽媽，我會背詩啦！
萱萱2018年9月10進入康語言語部進行康復訓練，前期主要以配合度與常規(guī)建立為主，會跟孩子玩很多小游戲互動，以玩具車車和零食強化的方式慢慢建立學習模式，大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應、氣息訓練、口舌模仿訓練、語音模仿等幾個方面來對他進行康復訓練，同時**生活中也能給孩子及時泛化，引導孩子多開口說話，提高孩子的主動語言并加以運用，就像前幾天家長聊天時所說，萱萱現(xiàn)在已經(jīng)會熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦！
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從無法眼神交流到主動表達的陳陳
陳陳剛來康語時，呼名反應能力較差，眼神對視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指；主動性語言也很少，僅能說2-3個字的詞語，無法完整表達一個句子，還會拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預方案......
經(jīng)過3個月的干預訓練，陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了，和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視，現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
自閉癥的原因
生物學因素:兒童圍產(chǎn)期損害較正常嬰兒多，包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。自閉癥兒童有癲癇(10%-15%)和腦電圖異常。發(fā)現(xiàn)兒童左側(cè)顳葉角增大，提示大腦中顳葉可能有病變。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
10年教學積淀，中國2-7周歲兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
21座城市，37家教學中心，1600余名專業(yè)師資，55000個受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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1對1定制課程
根據(jù)專家評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估，入課評估，階段評估，畢業(yè)評估，全程監(jiān)控，實時了解學習動態(tài)。
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增值服務
兒童免費保險、家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
南寧康語教育師資力量
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楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
現(xiàn)任康語用戶價值中心總監(jiān)
《孤獨癥康復技術發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
多次舉辦全國巡回公益講座，普及孤獨癥的早期家庭干預措施，在孤獨癥家長中引起較大反響 -
魏旭林
·2008年于上海從事自閉癥入戶干預支持
·2014年學習美國愛荷華大學中文BCaBA課程
·2015年獲得國際認證副行為分析師資格
·擅長自閉癥一線教學及家庭支持、機構(gòu)督導及培訓工作
·康語華東、華中地區(qū)**合作專家
自閉癥是如何造成的
自閉癥一般屬于患者的一些精神問題，或者是一些平常的因素導致患者養(yǎng)成了孤獨的性格。在出現(xiàn)自身疾病的情況下，患者一定要及時治療，否則會對患者的健康和心理造成很大的傷害。目前，自身疾病的病因還不是很清楚。但可能有一些因素和原因，這些因素可能是外部因素，也可能是內(nèi)部因素。因此，這些因素是可以預防的，有利于疾病的恢復。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
預約學校參觀
南寧自閉癥
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