成都博沃思教育少兒心理
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-09-26
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沙盤為兒童提供一個“自由與受保護”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。
通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于**愉悅的氛圍中,進行主動、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進個體行為的改變,重建經(jīng)驗及感覺的組織方式。
是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程,治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動力的治療關(guān)系,幫助被治療者達到健康的目的。
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進行創(chuàng)造性表達,幫助個體將自我的多個分離的部分進行全方面整合。
以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題,在人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
關(guān)注孩子心靈成長
個體/團體心理課程父母課堂
智慧做父母**當(dāng)家子構(gòu)建和諧親子關(guān)系
解決親子溝通問題優(yōu)化夫妻關(guān)系&家庭環(huán)境
凈化孩子成長環(huán)境學(xué)習(xí)先進科學(xué)育兒理念
解決養(yǎng)育困惑和焦慮兒童開展心思學(xué)首要把握的是兒童生長階段的心思特征和體現(xiàn),可以說在兒童階段,安全感的建立非常重要,應(yīng)在教育中特別重視兒童安全感的建立。同時在這一時期,兒童開端學(xué)會模仿,所以一定要注重兒童的生長環(huán)境的建造。
至于啟示的話:首先,兒童心思學(xué)為學(xué)前兒童教育提供心思學(xué)依據(jù)。學(xué)前兒童的教育一般被稱為早期教育,因為嬰幼兒身心的特殊性,對其教育也有較大的特殊性,它是人生的啟蒙教育,具有奠基的意義。所以,教育者(包含家長和幼教工作者)不只要考慮客觀的教育要求,并且應(yīng)十分重視兒童心思開展規(guī)則,考慮兒童的成熟情況和開展可能性。在不同的 年齡階段,教育的側(cè)重點有所不同。
其次,早期教育與校園的體系教育不同。其起點和重點在于進步幼兒的心思開展水平,在日子、游戲、學(xué)習(xí)中培育知道能力,良好的習(xí)氣、性情等。因此,在早期教育中應(yīng)寓教于日子,游戲及交往之中,促進兒童身心的全面開展。
最終,把握必要的兒童心思學(xué)常識是做好兒童教育工作的前提,無論是家長仍是幼兒教育工作者,只有充沛了解兒童身心開展的規(guī)則和個年齡階段的心思特點,才能引導(dǎo)兒童健康的生長和開展。
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