成都博沃思教育少兒心理
專注于5-16歲青少年認知力訓(xùn)練和家庭教育支持
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-09-23
成都博沃思教育開設(shè)的少兒心理,適合想要提升自己的能力的學(xué)員。課程由老師悉心指導(dǎo),老師為每個學(xué)員選擇適合學(xué)員自己的學(xué)習(xí)方式,更方便的對學(xué)員們進行針對性的講解,提升學(xué)員們的能力,幫助學(xué)員們實現(xiàn)自己的預(yù)期目標。以下是小編為你您整理的相關(guān)內(nèi)容供您參考。
沙盤為兒童提供一個“自由與受保護”的空間,通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。
通過游戲的方式,直接了解其行為內(nèi)在的深層根源,過程中充滿歡樂,沒有壓力,讓孩子處于**愉悅的氛圍中,進行主動、自主探索,調(diào)整身心狀態(tài)。
基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派,通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷,促進個體行為的改變,重建經(jīng)驗及感覺的組織方式。
是一個系統(tǒng)的干預(yù)過程,治療師利用音樂體驗的各種形式,以及在治療過程中發(fā)展起來的,作為治療動力的治療關(guān)系,幫助被治療者達到健康的目的。
以心理學(xué)和藝術(shù)理論為基礎(chǔ),以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進行創(chuàng)造性表達,幫助個體將自我的多個分離的部分進行全方面整合。
以正念為核心的心理療法,以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn),廣泛應(yīng)用于治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題,在人際溝通等方面也有大量應(yīng)用。
一般懷孕4個月是胎兒腦神經(jīng)細胞及其髓鞘開始構(gòu)成和增殖時期;從懷孕6個月到生后頭6個月是腦神經(jīng)細胞激增期;6個月今后增殖速度減慢而體積增大;到生后2周歲髓鞘徹底構(gòu)成,至此神經(jīng)系統(tǒng)成熟.所以,大腦發(fā)育的要害時間是懷孕的4個月至生后2周歲,而最為要害時刻是懷孕最終6個月至生后6個月.
剛出生時,大腦的分量僅有380克,是成人分量的1/4。雖然,嬰兒的大腦已具有了成人大腦的形狀和根本結(jié)構(gòu),但在功能上還遠遠差于成人。
1歲左右的幼兒,大腦的分量達到出生時的兩倍,也就是說相當于成人大腦分量的1/2;2歲時為成人大腦分量的3/4;此后直到成年大腦的發(fā)育進程開始減慢
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個體/團體心理課程父母課堂
智慧做父母**當家子構(gòu)建和諧親子關(guān)系
解決親子溝通問題優(yōu)化夫妻關(guān)系&家庭環(huán)境
凈化孩子成長環(huán)境學(xué)習(xí)先進科學(xué)育兒理念
解決養(yǎng)育困惑和焦慮3~4歲幼兒心理開展的年齡特征
幼兒3歲今后,在日子和活動上發(fā)生了很大的改變,他進入了幼兒園這個新的環(huán)境,這關(guān)于大都幼兒來講是個重大的改變,3歲是他們?nèi)兆由系囊粋€轉(zhuǎn)機年齡。正是從3歲起,幼兒才開始離開父母進入幼兒園,過起了集體日子。對幼兒來講,需求有一個習(xí)慣過程。怎么使幼兒更快地習(xí)慣集體日子?其中最關(guān)鍵因素是師生之間樹立感情。由于這一時期幼兒突出的特點是情緒性強。
1.小學(xué)教學(xué)的要求有利于進步兒童心理的有意性和自覺性。學(xué)習(xí)的社會性zhi要求能夠培育孩子的責任感、義務(wù)感,也培育了意志力,這些對兒童特性的開展也有著重要的意義。集體生活的要求進步了往來才能和社會認知水平,也培育了團隊協(xié)作精力,自我意識也得到進一步的開展。
2.兒童會表現(xiàn)出觀察的意圖性、精確性、順序性、判斷力都比較差。培育兒童的觀察力應(yīng)教會孩子清晰觀察意圖,教給孩子觀察的辦法、學(xué)會對觀察成果進行處理,并養(yǎng)成觀察習(xí)氣。
博沃思教育,創(chuàng)立于2012年,是博沃思教育集團旗下的知名認知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳,目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認知力訓(xùn)練中心。
1.多動癥
活動量過大的孩子簡單坐立不定、整天跑東跑西、爬上爬下、話多、手勢多、爸爸媽媽或教師往往非常討厭這種孩子,他們有時會認為這些孩子是成心搗蛋的。
2.驚駭癥
兒童對鬼、神及不明物體的驚駭似乎是沒感覺,可是這種驚駭若持續(xù)不斷地存在著,則將影響孩子的正常生活。
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