李鵬九老師
傳播學(xué)院副教授
擔(dān)任河南電視臺(tái)公共頻道歡樂社區(qū)行主持人
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-26
鄭州商務(wù)主持人哪家好?課程的專業(yè)特點(diǎn),結(jié)合市場需求,不斷創(chuàng)新,形成一套完整獨(dú)特的教學(xué)模體系。本中心匯聚:語言藝術(shù)家、婚慶藝術(shù)家、電視臺(tái)主持人、電臺(tái)主播、明星策劃師,組成強(qiáng)大的講師團(tuán),通過理論+實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué),對學(xué)員全方位包裝,給學(xué)員提供體驗(yàn)的平臺(tái)和參加社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)。
提及主持人這個(gè)職業(yè),往往人們第一時(shí)間想到的是活躍在電視屏幕上的光鮮耀眼的明星,這也是很多人都夢想成為的角色。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)和所擁有的手段的不斷提高和拓展,越來越多的新面孔在陸續(xù)充斥著人們的眼球,不可否認(rèn),主持人給廣大人民群眾的精神生活獻(xiàn)上了數(shù)不清的精彩!但是還有些主持人是被人們所忽略的,或者說是不太容易引起人們關(guān)注的,那就是商務(wù)主持人。
1.希望全面提高自己主持水平的專業(yè)或非專業(yè)商務(wù)活動(dòng)主持人,
2.提升溝通交流能力,想要改變自己的人
3.想學(xué)習(xí)并提高自己的商務(wù)主持水平的人群
4.想專兼職從事商務(wù)活動(dòng)主持的人士
5.想提高公眾講話能力的人群
商務(wù)主持專業(yè)班
商務(wù)主持人需具備的基本素質(zhì);
主持人播音主持技巧講解與練習(xí);
克服怯場心理破冰訓(xùn)練;
商務(wù)禮儀與形體禮儀;
開業(yè)慶典、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、招商會(huì)、會(huì)議發(fā)言、晚會(huì)演出;
滿月宴;
壽宴等商務(wù)活動(dòng)主持的流程設(shè)計(jì);
臺(tái)詞分析與寫作;
商務(wù)臺(tái)詞語速和情緒的訓(xùn)練;
即興交流應(yīng)變能力的提高;
商務(wù)主持活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì);
演出中常見的節(jié)目形式和臺(tái)詞的銜接;
主持現(xiàn)場、電視臺(tái)現(xiàn)場觀摩和實(shí)地演練;
模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練;
畢業(yè)考核;
現(xiàn)場感不同,在后期學(xué)習(xí)過程中,商務(wù)主持人要培養(yǎng)的則是現(xiàn)場感,對現(xiàn)場的把控能力與交流能力,畢竟主持人是要直接面對節(jié)目或者活動(dòng)的參與者的,一個(gè)好的主持人要對現(xiàn)場的氣氛和受眾的反映做到了如指掌,要有能力調(diào)動(dòng)參與者的熱情,能夠和現(xiàn)場融為一體,根據(jù)節(jié)目或者活動(dòng)的具體要求調(diào)整現(xiàn)場氣氛。所以在后期的學(xué)習(xí)中,主持人更多的是要加強(qiáng)溝通、互動(dòng)和現(xiàn)場感的訓(xùn)練,這些也是需要大量的實(shí)踐和針對性訓(xùn)練的。
1學(xué)習(xí)氛圍積極,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),多年專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成完整的教學(xué)體系,根據(jù)學(xué)員自身情況進(jìn)行針對性教學(xué),不做流水線式教學(xué);
多年為市場輸送專業(yè)人才數(shù)量巨大,在校學(xué)習(xí)的企業(yè)家、企事業(yè)單位高管多,學(xué)校搭建的專業(yè)平臺(tái),可以拓展個(gè)人人脈資源;
多年專業(yè)教學(xué)品質(zhì)打造出專業(yè)好口碑,用專業(yè)說話,學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)高,市場認(rèn)可度高,出場機(jī)會(huì)以及費(fèi)用起點(diǎn)高
嚴(yán)把課程質(zhì)量,根據(jù)市場發(fā)展以及需求來設(shè)定課程,具有精準(zhǔn)性,不做”打雞血”式培訓(xùn),課程具有落地性,實(shí)用性
實(shí)習(xí)平臺(tái)廣,學(xué)員可選擇區(qū)域進(jìn)行實(shí)習(xí),平臺(tái)匯聚多年畢業(yè)學(xué)員所開婚慶公司、傳媒公司,以及達(dá)成戰(zhàn)略合作的多家商企
巧妙地打斷長篇大論者的話頭。會(huì)議是有時(shí)間規(guī)定的,因此,在會(huì)議上,主持人應(yīng)該爭分奪秒。會(huì)議的來賓人多口雜,尤其是一些愛出風(fēng)頭的人, 喜歡在會(huì)議中侃侃而談,他講的話離題萬里自己也感覺不到。這時(shí),主持人應(yīng)該及時(shí)打斷他,抓住他話中與會(huì)議有關(guān)的話問另外一人。例如,可以這樣說:"某某,你怎么看待這個(gè)問題?”或者考慮使用另一種更直接的方法,如:“我們的時(shí)間很緊張, 先不討論這些問題?!被颉拔覀冞€有其他的事有待于解決,這個(gè)問題先擱一擱。”當(dāng)把這位滔滔不的發(fā)言者阻止時(shí),主持人**不要再給他發(fā)言的機(jī)會(huì),他如果還想說時(shí),主持人要敢于"搶舌頭”。
處事僵化。世間萬物都處于相互聯(lián)系之中,一-切均隨時(shí)間、地點(diǎn)、條件的改變而改變,同樣的話語在不同的場合會(huì)有不同的含義,在此時(shí)此地行之有效的做法原封不動(dòng)地用于彼時(shí)彼地難免碰壁。但如果有意為之,效果則是奇妙的。有位老太太坐在警察局里全神貫注地讀一本書,渾身戰(zhàn)栗著。有人問她出了什么事,她笑笑說:“沒有什么, 我一個(gè)人在家看這本鬼故事,怕得要命,所以到這里來,有警察保護(hù)?!痹诰炀止倘挥邪踩?,但這僅僅適用于免遭人身傷害,這位老太太讀鬼故事而異常害怕則屬于一種心理感受,她到警察局來尋求保護(hù)解除害怕,無疑是驢唇不對馬嘴。這不是不分場合、對象,處事僵化釀成的幽默嗎?充滿情趣,又蘊(yùn)含智慧。
書恒銘朗主持演說培訓(xùn)中心在2008年辦校以來,堅(jiān)持精品小班授課,師生零距離接觸,自身潛質(zhì)發(fā)掘,三大特色!根據(jù)婚禮主持、商務(wù)主持、演講口才、講師輸出、大型活動(dòng)策劃等課程的專業(yè)特點(diǎn),結(jié)合市場需求,不斷創(chuàng)新,形成一套完整獨(dú)特的教學(xué)模體系。本中心匯聚:語言藝術(shù)家、婚慶藝術(shù)家、電視臺(tái)主持人、電臺(tái)主播、明星策劃師,組成強(qiáng)大的講師團(tuán),通過理論+實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué),對學(xué)員全方位包裝,給學(xué)員提供體驗(yàn)的平臺(tái)和參加社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái),讓每一個(gè)有夢想,有創(chuàng)業(yè)心的學(xué)員快速成才,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,多年來不斷為社會(huì)培養(yǎng)輸送主持人才,遍布全國各地,得到社會(huì)各界好評。
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