心理咨詢師課程培訓(xùn)
配備班主任老師跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-11-22
心理咨詢師課程培訓(xùn)配備班主任老師跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度點(diǎn)擊咨詢心理咨詢師具有應(yīng)用性強(qiáng)、前景廣闊、價(jià)值高等特點(diǎn)?,F(xiàn)在市場(chǎng)上的人才缺口非常大。很多人想獲得這個(gè)證書(shū),自己復(fù)習(xí)還是有很大的難度的。而優(yōu)路教育針對(duì)想要考取
課程優(yōu)勢(shì)
通過(guò)沙盤(pán)、OH卡牌、羅夏墨跡圖等教具展示工作場(chǎng)景,使實(shí)操課程可視化、工具化、模塊化,提高課程體驗(yàn),使學(xué)員實(shí)景沉浸式學(xué)習(xí)。
專職教師線下帶學(xué),針對(duì)案例開(kāi)拓“面對(duì)面”探討模式,對(duì)學(xué)員進(jìn)行落地指導(dǎo),增加學(xué)員實(shí)操經(jīng)驗(yàn),專項(xiàng)聚焦學(xué)員實(shí)操技巧。
新創(chuàng)“實(shí)操理論講解--實(shí)操演練--實(shí)操碰撞”三合一實(shí)操教學(xué)法,使學(xué)員立足理論,聚焦實(shí)操,全方位打造閉環(huán)學(xué)習(xí)課堂。
課程從理論和技能兩方面入手,使學(xué)員在理論學(xué)習(xí)中夯實(shí)理論基礎(chǔ),在技能學(xué)習(xí)中應(yīng)用理論知識(shí),拔高突破,聚焦應(yīng)試。
課程特設(shè)“考試專項(xiàng)”模塊,考前通過(guò)直播的形式對(duì)學(xué)員進(jìn)行題點(diǎn)帶學(xué),增加學(xué)員做題題感,助力學(xué)員考前沖刺。
針對(duì)實(shí)操案例展開(kāi)線下帶學(xué),以專題的形式為學(xué)員梳理技能框架,使學(xué)員靈活的掌握技能,加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解與掌握。
通讀、理解和掌握。技能操作知識(shí)應(yīng)與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合。你不能教條或讀書(shū)。我們必須擠出所有的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),不可有僥幸心理。一分心血,一分汗水,一分成績(jī)。以教程為根本,至少?gòu)?fù)習(xí)兩遍,系統(tǒng)復(fù)習(xí)-遍,在理解的基礎(chǔ)上記憶。再概括地復(fù)習(xí)-遍,條目記憶為主。如時(shí)間充分,考前有重點(diǎn)地瀏覽一遍,強(qiáng)化記憶。調(diào)整心態(tài),自我減壓,自我安慰,既然已經(jīng)如此,復(fù)習(xí)啥樣算啥樣,這次不行,下次再考。如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)?編制具體內(nèi)容理解提綱和記憶提綱,按章節(jié)循環(huán)復(fù)習(xí)。
1、關(guān)注實(shí)際熱點(diǎn)問(wèn)題。2、注重人文精神的培養(yǎng)??忌鷳?yīng)增強(qiáng)人文意識(shí),培養(yǎng)人文精神,提高人文素質(zhì)。具體來(lái)講就是要樹(shù)立以人為本的意識(shí),培養(yǎng)人與自然、人與社會(huì)和諧統(tǒng)一的價(jià)值觀。3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)??忌獙?duì)每一個(gè)原理從世界觀、方法論、反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)或錯(cuò)誤做法、聯(lián)系實(shí)際等環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理。4、注重提高綜合能力??忌貏e注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的三種能力:其一,綜合運(yùn)用各種理論分析實(shí)際問(wèn)題的能力;其二,提高從實(shí)際問(wèn)題中推導(dǎo)出理論的能力;其三,根據(jù)理論的要求,對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行綜合性的描述或提出初步解決方案的能力。
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