廣州國際學(xué)校都有哪些
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-09-03
臺(tái)山碧桂園學(xué)校臺(tái)山碧桂園學(xué)校是由博實(shí)樂教育集團(tuán)傾心打造的一所集幼兒園、小學(xué)和初中、高中于一體的高端優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校位于譽(yù)為“中國第一僑鄉(xiāng)”的臺(tái)山市市區(qū)，占地面積約118畝，設(shè)計(jì)規(guī)模為幼兒園18個(gè)班，小學(xué)
臺(tái)山碧桂園學(xué)校
臺(tái)山碧桂園學(xué)校是由博實(shí)樂教育集團(tuán)傾心打造的一所集幼兒園、小學(xué)和初中、高中于一體的高端優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校位于譽(yù)為“中國第一僑鄉(xiāng)”的臺(tái)山市市區(qū)，占地面積約118畝，設(shè)計(jì)規(guī)模為幼兒園18個(gè)班，小學(xué)24個(gè)班，初中18個(gè)班，國際高中12個(gè)班（計(jì)劃2018年開辦），實(shí)行小班化教學(xué)。學(xué)校按照省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)，于2015年9月正式開學(xué)，實(shí)施雙語教育和國際教育。
臺(tái)山碧桂園學(xué)校-師資介紹
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高軍
初中學(xué)部主任，畢業(yè)于深圳大學(xué)師范學(xué)院，從教十三年，長期從事青少年心理成長教育工作，曾任深圳市南山區(qū)心理骨干教師。中教二級教師、國家二級心理咨詢師、臺(tái)山碧桂園學(xué)校優(yōu)秀教師，目前也擔(dān)任九年級道德與法治課任教師。
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趙廣遠(yuǎn)
中學(xué)一級教師、高中物理教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從教14年來多次被評為市級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。輔導(dǎo)的學(xué)生參加奧林匹克高中物理競賽初賽獲一等獎(jiǎng)。
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于娥貴
臺(tái)山市初中優(yōu)秀畢業(yè)班教師、初中語文教師，從教12年，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，熱愛教育，服從工作安排，對本職工作有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，是一個(gè)有著崇高師德的人。在教育教學(xué)上取得豐碩成果，每學(xué)期都被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。
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伍健超
高中政治教師，華中師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)畢業(yè)后，以雅思7.5分留學(xué)英國謝菲爾德大學(xué)政治學(xué)院，先后獲得國際研究碩士學(xué)位及政治學(xué)與研究方法碩士學(xué)位。留英多年，熟悉國際關(guān)系，東西方政治、思想和文化，擅長以批判思維和淺顯語言解讀政治現(xiàn)象。大學(xué)期間曾獲校級獎(jiǎng)學(xué)金和校級優(yōu)秀團(tuán)委干部等獎(jiǎng)勵(lì)。
創(chuàng)辦之始，學(xué)校就明確了堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有知識(shí)、有能力、和諧發(fā)展的“全人”為目標(biāo)。全力打造僑鄉(xiāng)教育精品，成就具有世界眼光值得我們驕傲的人才!
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臺(tái)山碧桂園學(xué)校
小班化教學(xué)
高薪聘請優(yōu)秀教師執(zhí)教，雙語班學(xué)生不超過36人一個(gè)班，國際班不超過26人一個(gè)班，保證了小班化教學(xué)的條件。
個(gè)性化的定制課程
結(jié)合學(xué)生的興趣特長，為高中學(xué)生開設(shè)了普通高考、音樂高考、美術(shù)高考、傳媒高考、體育高考和舞蹈高考等國內(nèi)高考課程，同時(shí)開設(shè)劍橋高考（IGCSE&A-level）和北美百強(qiáng)**預(yù)科等國際課程。
系統(tǒng)化的校本課程
開發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的音樂、舞蹈、器樂、美術(shù)、書法、攝影、體育、武術(shù)、科技、航模、車模、文學(xué)、影視等校本選修課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，做到人人有專長，人人能發(fā)展。
升學(xué)無憂
25年的雙語和國際學(xué)校辦學(xué)歷程，為國內(nèi)北大、清華、復(fù)旦等**大學(xué)和國外劍橋、牛津、芝加哥等**大學(xué)輸送學(xué)生，雄厚的師資力量和量身定制的教育，更為每個(gè)學(xué)生順利升入大學(xué)提供了保證。
什么是國際高中
國際高中是中國學(xué)生入讀國外**的良好途徑，是學(xué)生通往理想大學(xué)的橋梁。國際高中“以學(xué)生為中心”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 學(xué)校以英文授課為主，輔以中文授課，將中外教育資源相結(jié)合，創(chuàng)造出多學(xué)科、多元文化的國際化教育環(huán)境，幫助學(xué)生盡早熟悉和適應(yīng) 國外教育模式。
常見問題【Q&A】
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臺(tái)山碧桂園學(xué)校的校址在哪里?
位于臺(tái)山市臺(tái)城沙崗湖路碧桂園幸福里旁。坐公交807路碧桂團(tuán)幸福里站下,步行200米到達(dá)。如自駕車可導(dǎo)航臺(tái)山碧桂園學(xué)校，即可到達(dá)。
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學(xué)校是否實(shí)行全寄宿？
小學(xué)生我們不建議學(xué)生住宿，學(xué)生年齡較小，還不完全具備獨(dú)立生活的能力，家長是孩子的第 一任老師，孩子在小學(xué)階段還是多和父母溝通，避免情親缺失，孩子思想意識(shí)還不成熟，需要父母對他心理和學(xué)習(xí)的關(guān)注、指點(diǎn)，這一階段家長的角色是無可替代的;其實(shí)孩子同我們家長相處也就只有幼兒園和小學(xué)階段，這是我們家長與學(xué)生培養(yǎng)感情的時(shí)期，父母的言傳身教是無可替代的。
中學(xué)生實(shí)行全寄宿。我們家長要明白這兩方面的問題：當(dāng)今獨(dú)生子女居多，學(xué)生過集體生活能夠滿足他和同齡人交往的需求,有利于培養(yǎng)孩子的生活自理能力，校園、教師等場所和資源為孩子提供了寬闊的教育空間，有利于拓寬學(xué)習(xí)環(huán)境；孩子全天候在校，學(xué)習(xí)時(shí)間相對充裕、安排緊湊，有困難還可請教同學(xué)和老師，有利于提高學(xué)習(xí)成績；封閉式管理還有利于減少社會(huì)不良場所、不良習(xí)氣對孩子的侵蝕；在和同學(xué)老師交往的過程中，孩子們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了培養(yǎng)；學(xué)校根據(jù)孩子身心發(fā)展需要，有規(guī)律的作息制度和適度的體育鍛煉確保孩子健康成長，指導(dǎo)孩子生活自理，脫離對父母的依賴，有利于孩子提高生活技能，培養(yǎng)自我管理和獨(dú)立生活能力；學(xué)校多組織活動(dòng)把德育培養(yǎng)貫穿到孩子的日常生活中，是加強(qiáng)對住校生心理引導(dǎo)的有效辦法，現(xiàn)在的孩子個(gè)性和自我表現(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)，如果一味說教，反而會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理。此外，對于工作繁重的家長來說，寄宿制學(xué)校能夠讓家長安心工作。我們學(xué)校中學(xué)生住校后，生活自理能力明顯提高，孩子們會(huì)很注重個(gè)人衛(wèi)生，能很好地整理內(nèi)務(wù)，保管自己的物品。
擇校小貼士
國際高中的課程、生源及出口
就國際高中開設(shè)的課程來講，主要有三種形式：
第一種，是國內(nèi)課程再加上語言培訓(xùn)，有的學(xué)校稱其為出國語言班。這種形式缺乏課程整合，其入學(xué)門檻也較低，從培養(yǎng)結(jié)果來看也不適合國外大學(xué)的錄取要求。
第二種，是全移植的課程模式，也就是直接引進(jìn)國外的教學(xué)體系，拿到中國來開設(shè)。在課程學(xué)習(xí)的廣度上相比國內(nèi)普高課程要更廣，但深度上稍有欠缺。這些教學(xué)體系包括AP、A-Level、IB、IGCSE、VCE、PGA等。
第三種，是融合式的課程模式，主要在一些課程研發(fā)能力強(qiáng)、師資有穩(wěn)定保障的學(xué)校開設(shè)。其課程理念是保持中國學(xué)生的傳統(tǒng)競爭優(yōu)勢的前提下，也強(qiáng)調(diào)國外大學(xué)的要求，兼顧課程的廣度和深度。