臺(tái)山碧桂園學(xué)校

臺(tái)山碧桂園學(xué)校是由碧桂園教育品牌連鎖體系傾心打造的學(xué)校。碧桂園連鎖學(xué)校從1994年9月創(chuàng)辦廣東碧桂園學(xué)校以來(lái)，經(jīng)過(guò)二十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)預(yù)科到職業(yè)學(xué)院的規(guī)?；逃瘓F(tuán)，有27所幼兒園、9所雙語(yǔ)學(xué)校、4所國(guó)際學(xué)校、1所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、1所職業(yè)學(xué)院。培養(yǎng)的畢業(yè)生既有入讀北京大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)的學(xué)生；也有入讀劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、香港大學(xué)等世界一流大學(xué)的學(xué)生。碧桂園教育品牌的社會(huì)影響越來(lái)越大，大多數(shù)連鎖學(xué)校的學(xué)位已經(jīng)是一位難求。

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國(guó)際學(xué)生選擇英式國(guó)際校 首先要將A-level課程吃透

英國(guó)皇室、貴族這層面紗就足以吸引眾多家庭想要到英國(guó)一探究竟，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)最為適合的方法就是讓孩子出國(guó)留學(xué)了。而A-Level課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此留英的第一步是要了解英式教育體系。

A-level課程介紹

A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英國(guó)高中課程，是英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。

在中國(guó)開(kāi)設(shè)A-Level課程旨在為中國(guó)學(xué)生提供進(jìn)入國(guó)外大學(xué)的有效途徑，培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界頂尖大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)中等的學(xué)生進(jìn)入世界一流大學(xué)；培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)初高中成績(jī)一般的學(xué)生考取適合自己的大學(xué)。

A-level是在中國(guó)最早成體系開(kāi)展、運(yùn)行最為成熟與廣泛的國(guó)際課程體系，A-level特點(diǎn)是有明確的考核目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)發(fā)展，為孩子大學(xué)專業(yè)選擇與培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

A-Level課程考試

A-Level學(xué)制為兩年，第一年稱為AS水準(zhǔn)，第二年稱為A2水準(zhǔn)。在2015年，英國(guó)政府對(duì)A-level考試進(jìn)行了改革，A-level考試由兩年考兩次變?yōu)閮赡昕家淮巍?

學(xué)完第一年AS之后學(xué)生可以不參加AS的考試，全力以赴針對(duì)兩年后的大考。大學(xué)按照A-level大考成績(jī)來(lái)進(jìn)行錄取，而AS考試依舊舉行，學(xué)生可以選擇報(bào)名參加，考試合格后會(huì)被授予一個(gè)證書(shū)，但是要是計(jì)劃升入大學(xué)，那么還是要參加a-level考試。

A-level課程選課

在IGCSE階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)8-10們課程，這一階段學(xué)生需要找出自己感興趣的科目。在進(jìn)入A-level階段，A-Level提供70多門供學(xué)生選擇，有文科、商科、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、理科、計(jì)算、法律、媒體、音樂(lè)等幾大領(lǐng)域。

在第一年AS階段，學(xué)生通常選擇自己最擅長(zhǎng)且最有興趣的4-5門課，通過(guò)考試后獲得AS證書(shū)。在第二年A2階段，學(xué)生可選擇AS水準(zhǔn)中優(yōu)秀的3門課繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)考試后獲得A-Level證書(shū)。

對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)科目數(shù)量多少并不重要，重要的是最后A-level大考分?jǐn)?shù)。由于英國(guó)大學(xué)入學(xué)時(shí)就要選擇專業(yè)，并且專業(yè)對(duì)學(xué)生A-level選擇科目有要求，所以在選擇科目時(shí)一定要結(jié)合未來(lái)申請(qǐng)大學(xué)專業(yè)進(jìn)行。如果學(xué)生對(duì)未來(lái)大學(xué)所學(xué)專業(yè)概念性不強(qiáng)，那么盡量選擇如英語(yǔ)文學(xué)、物理、化學(xué)等核心科目。

A-level考試時(shí)間

A-level考試時(shí)間不同考試局不一，主要集中在每年5-6月和10-11月在全球統(tǒng)一組織，成績(jī)分別在8月和次年 2月公布。

2015年英國(guó)政府取消AS水平考試將這一改革，A-level考試由兩年考兩次變?yōu)閮赡昕家淮?。第一年學(xué)完AS之后學(xué)生可以不參加AS的考試，全力以赴針對(duì)兩年后的大考。

A-level適合什么樣的孩子

A-level有明確的教學(xué)課程，教師很好把握課堂內(nèi)容，如果學(xué)生所在地區(qū)教育水平有普遍有限，那么建議選擇A-level課程，而不是IB課程。

A-level課程不涉及大量的課外活動(dòng)以及論文寫作，更多的時(shí)間精力在科目的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生希望加強(qiáng)對(duì)科目的學(xué)習(xí)，有明確的大學(xué)專業(yè)，建議學(xué)習(xí)A-level課程。

由于A-level采用選科制度，而不像IB課程追求不同科目間的平衡，所以如果學(xué)生有偏科的情況，那么選擇A-level課程較好。

想進(jìn)入英國(guó)教育體系的國(guó)家，A-level是英國(guó)國(guó)民課程，基于英國(guó)教育體系，那么如果學(xué)生想選擇英聯(lián)邦國(guó)家留學(xué)，選擇A-level是一個(gè)更為對(duì)口的做法。

而且在美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)這四個(gè)留學(xué)大國(guó)中，只有英國(guó)有全國(guó)性的課程體系和全國(guó)性的課程評(píng)估監(jiān)督體系。因此，A-Level是英語(yǔ)世界最成熟的高中學(xué)歷課程體系之一，從而得到全球的廣泛承認(rèn)。

憑A-Level成績(jī)，除了可報(bào)讀所有以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)外，還可以申請(qǐng)報(bào)讀歐盟的任何一所大學(xué)，并與法國(guó)、德國(guó)等國(guó)本土的學(xué)歷等價(jià)。

上國(guó)際學(xué)校不意味著孩子中文會(huì)不好

中考已經(jīng)結(jié)束，各國(guó)際高中開(kāi)始也開(kāi)始進(jìn)入招生階段，很多家長(zhǎng)也是將眼光放在了國(guó)際教育上，早早就開(kāi)始考察各大學(xué)校的辦學(xué)情況和課程優(yōu)勢(shì)，尤其7月是擇校旺季，家長(zhǎng)們更是一刻都不能馬虎。

當(dāng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽冞x擇國(guó)際教育后各種問(wèn)題也就隨之而來(lái)，比如孩子能否適應(yīng)新環(huán)境、能否讀的懂課程，當(dāng)然家長(zhǎng)們關(guān)心很多的是孩子到學(xué)校后是不是就會(huì)學(xué)不好中文，他們擔(dān)心孩子在英文教學(xué)的環(huán)境下會(huì)影響中文能力。

因?yàn)橹袊?guó)的文化博大精深，很多家長(zhǎng)的觀念里還只覺(jué)得中文的學(xué)習(xí)是很重要的，而國(guó)際學(xué)校大部分是用英文教學(xué)的，那是不是就會(huì)減弱對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候也很看重中文教學(xué)這一板塊。

其實(shí)家長(zhǎng)不用過(guò)多的擔(dān)心，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校采用的都是雙語(yǔ)教學(xué)，而且可以預(yù)見(jiàn)的是雙語(yǔ)人才在世界舞臺(tái)上會(huì)更加受歡迎，雖然英語(yǔ)是就讀或者是以后考學(xué)的必備語(yǔ)言，但是中國(guó)文化是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，既然學(xué)校開(kāi)在中國(guó)就不會(huì)摒棄這偉大的文化。

中國(guó)血紅色呢個(gè)的根基和獨(dú)有的差異化優(yōu)勢(shì)都是中國(guó)背景，這些學(xué)生將來(lái)會(huì)走向世界各地，需要承擔(dān)的是“雙語(yǔ)使者”的重?fù)?dān)，基于此很多學(xué)校的教學(xué)模式都是雙語(yǔ)教學(xué)，英文和中文是相輔相成的。

國(guó)際學(xué)校課程設(shè)置中很多中文課程都是必修課程，很多學(xué)校也是引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念與課程教材在加以本土的改造，打造出適合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，而且有的學(xué)校還很重視國(guó)學(xué)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們成為既有中國(guó)素養(yǎng)又有國(guó)際視野的人才。

除了開(kāi)設(shè)專門的中文課程外，教育理念的中西融合也體現(xiàn)出國(guó)際學(xué)校對(duì)中國(guó)文化的重視，也可以從教育理念的設(shè)置看出雙語(yǔ)教學(xué)重要性，所以家長(zhǎng)們不用擔(dān)心孩子接受國(guó)際教育后就摒棄中文的學(xué)習(xí)，中國(guó)傳統(tǒng)文化的焦旭會(huì)滲透進(jìn)孩子的教學(xué)中。

那么雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)孩子們來(lái)書(shū)有什么優(yōu)勢(shì)？可以看出很多海外大學(xué)更偏愛(ài)于接受過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，海外大學(xué)很看重社區(qū)文化的多樣性，這些大學(xué)的招生官們喜歡不同文化的融合及碰撞，也樂(lè)意看到有學(xué)生能在兩種語(yǔ)言下靈活轉(zhuǎn)換。

同時(shí)，招生官們重視那些對(duì)中國(guó)文化有扎實(shí)基礎(chǔ)和領(lǐng)悟?qū)W(xué)生，他們不僅可以借此了解中國(guó)文化，也可以看出學(xué)生們對(duì)民族文化的認(rèn)可，對(duì)自己的民族文化認(rèn)可和傳揚(yáng)及集成將會(huì)會(huì)受到尊重和敬仰。

除此之外，學(xué)生們接受雙語(yǔ)教育不僅僅是為了升學(xué)，還是為了成為一個(gè)全面發(fā)展的人做努力，因?yàn)槿松恢皇强既〈髮W(xué)這么簡(jiǎn)單，將來(lái)還有工作等著大家，學(xué)生們要有長(zhǎng)久的眼光，為以后做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

由此可以看出，給孩子選擇國(guó)際教育后他們也不會(huì)放棄學(xué)習(xí)中國(guó)文化，反而加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并結(jié)合西方的教育理念，實(shí)現(xiàn)出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想，到世界的舞臺(tái)上展示自己，成為擁有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)人。

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