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長期服裝制版培訓(xùn)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2018-09-25

長期服裝制版培訓(xùn)

上元教育

上元練內(nèi)功夯實(shí)基礎(chǔ),高薪引進(jìn)管理精英,為教學(xué)服務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)保障

長期服裝制版培訓(xùn)

上元教育作為服務(wù)業(yè)的一份子,從一開始就明白“教學(xué)質(zhì)量高于一切”,抓師資建設(shè)是上元工作過程的重中之重。上元以“沒有**好的,只有**適合學(xué)員的”師資建設(shè)理念,從不間斷的進(jìn)行著招聘、試講、評(píng)比、選拔、淘汰、提升等師資建設(shè)工作,堅(jiān)持把“**適合的老師”聘入課堂,“學(xué)歷是基礎(chǔ)、技能必突出”作為我們實(shí)操課程優(yōu)選師資對(duì)象的條件。

上元師資分為實(shí)操、理論兼實(shí)操和理論三種類型,滿足不同課程和不同學(xué)員的需求。**種是技能型師資,主要是具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、工程師、經(jīng)理、總監(jiān),達(dá)到上元授課要求的崗位專業(yè)人士;第二種是雙師型師資,主要是具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),又具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才;第三種是院校師資,針對(duì)應(yīng)試型課程,為了提高學(xué)員的**率,獲得上崗資格,上元聘請(qǐng)了各院校一流具有多年講授應(yīng)試型課程的專業(yè)師資。

上元教育風(fēng)雨兼程,一路走來,已經(jīng)凝聚了一大批熱愛教育事業(yè),扎根職業(yè)教育,成熟而專注的管理團(tuán)隊(duì),以“為中華企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用人才”為企業(yè)使命;以“成為中國一流的綜合性連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”為愿景;力爭(zhēng)成為百年企業(yè),讓員工和企業(yè)一起成長,實(shí)現(xiàn)理想!

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長期服裝制版培訓(xùn)

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長期服裝制版培訓(xùn)
服裝手工制版班

學(xué)習(xí)對(duì)象】

1.應(yīng)屆或往屆初中生、高中生(或具有同等學(xué)歷者)
2.熱愛服裝行業(yè),有意在服裝行業(yè)從事服裝設(shè)計(jì)、服裝制版、服裝生產(chǎn)管理者
3.年齡:15 周歲以上,沒有年齡和學(xué)歷的限制。

如果交通不方便或者時(shí)間不符合,你也可以選擇我們的上元在線課程,沒有距離時(shí)間的限制,一樣學(xué)**課程。

長期服裝制版培訓(xùn)

【課程內(nèi)容】

1.服裝結(jié)構(gòu)原理:
學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理,裙子原理,褲子原理,上裝原理,袖子原理,領(lǐng)子原理,使用實(shí)例等。
2.工廠式手工制版實(shí)戰(zhàn):
包含女裝、男裝、童裝。 學(xué)習(xí)企業(yè)的規(guī)范的制版和放碼技術(shù),規(guī)格設(shè)計(jì)等。教學(xué)以工廠打版經(jīng)驗(yàn)為主,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理結(jié)束后,提供大量的企業(yè)案例,樣衣和圖片進(jìn)行講解及訓(xùn)練,確保學(xué)生畢業(yè)后技術(shù)能夠直接與企業(yè)接軌(包括休閑類,正裝類,時(shí)裝類,牛仔類,羽絨類,禮服類,夾克類,針織類,梭織類,內(nèi)銷類,外貿(mào)類,男裝類,女裝類,童裝類等)
3.電腦制版:
基本介紹、軟件工具的基本操作。
綜合表現(xiàn)及詳解:1、剪口的處理(放縮剪口);2、線段處理:創(chuàng)造線段、創(chuàng)造直角線、創(chuàng)造圓形、交換線段、刪除線段等);   
樣片處理 1、創(chuàng)造樣片,修改樣片; 2 、創(chuàng)造褶子與旋轉(zhuǎn)(包括刀型褶,工字摺,胸摺); 3 、縫份的設(shè)定,縫份角的設(shè)定; 4 、比例縮放;5、修改樣片、分割樣片、合并樣片樣板放碼、排板1、 樣板放碼(改變基本碼,指定放縮表)2、 排版:成衣檔案的建立;排版規(guī)范的建立;生成排版圖;排料設(shè)置、排版、排版圖的輸出;
4.立體裁剪與縫紉:
人臺(tái)上基準(zhǔn)線的標(biāo)記、省、褶、分割線的運(yùn)用,服裝立體構(gòu)成技法介紹,基本型袖和裙裝、褲裝裁剪,生活裝立體裁剪與制版
5.市場(chǎng)調(diào)研:
帶學(xué)生到當(dāng)?shù)刂b商場(chǎng),專門店,批發(fā)市場(chǎng),進(jìn)行實(shí)地考察,調(diào)研
6.畢業(yè)設(shè)計(jì)制作:
按照服裝制版公司流程進(jìn)行實(shí)踐操作,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立打板、立裁和工藝制作,完成一套作品。

學(xué)習(xí)效果】

熟練掌握各種服裝設(shè)計(jì)手工制版的知識(shí)要領(lǐng),包括:女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),,男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及服裝結(jié)構(gòu)原理
學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理,裙子原理,褲子原理,上裝原理,袖子原理,領(lǐng)子原理,使用實(shí)例等。

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長期服裝制版培訓(xùn)
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服飾背后的歷史
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我對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的**初印象,是從一部叫做《甲午風(fēng)云》的影片中來的。其中有一個(gè)鏡頭讓人印象深刻:蒼茫海面上,滾滾硝煙下,鄧世昌穿著染血的清兵粗布馬甲,咬著長辮子,把著舵沖向日艦;而在相距不遠(yuǎn)的日本艦船上,一個(gè)日本軍**,穿著海軍制服,摸著人丹胡,冷冷笑著……

這像是一個(gè)隱喻:粗布馬甲與長辮子,海軍制服與人丹胡。似乎是不同的穿著與打扮,決定了彼此的不同命運(yùn)。不過,我很長時(shí)間并沒有去仔細(xì)琢磨這背后的含義。

英國歷史學(xué)家尼爾·弗格森在《文明》中寫道:從表面上看,服裝僅僅是我們生活中不可或缺的消費(fèi)品,但服裝的變遷,與飲食的變化一樣,實(shí)際上表征著現(xiàn)代化從西方向世界強(qiáng)制性擴(kuò)張的過程。的確,我們熟知的由蒸汽機(jī)推動(dòng)的**次工業(yè)革命,首先發(fā)端于紡織品制造。大的紡織企業(yè)中流水線生產(chǎn),很快催生了服飾的革命,原來那種綴有各種類似花邊、披肩、飾品以及因裹束太緊而妨礙運(yùn)動(dòng)自如的衣服,逐漸讓位于簡(jiǎn)便、自由和適合運(yùn)動(dòng)型的服裝。紡織業(yè)的迅猛發(fā)展,推動(dòng)廉價(jià)服裝從西方擴(kuò)張到世界各地,形成了“相同的牛仔褲,相同的運(yùn)動(dòng)鞋,相同的T恤衫”。

但就在西方服飾往東方擴(kuò)張的過程中,中國與日本的表現(xiàn)截然不同:中國人是拼命抵抗,而日本人則毫不猶豫全盤照收。中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)肇始于1861年,但一直到1911年清政府被推翻前夕,中國人還是穿著馬褂長袍。日本明治維新始于1868年,比中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)晚了7年,但其服裝向西方很快靠攏。1871年,日本專門**法令,禁止**員在公務(wù)時(shí)間穿著日本傳統(tǒng)的武士服和和服,而改穿西式服裝。1884年前后,日本民間也已流行穿歐式服裝,和服退位于非公共場(chǎng)合;1887年,日本明治天皇在公共場(chǎng)所露面,已把原來的皇室裝束改為穿著普魯士陸軍將領(lǐng)軍服。

在倡導(dǎo)服裝歐化人物當(dāng)中,明治思想家大久保利通**為突出。他認(rèn)為,既然日本人要取得與西方平等的地位,首先要從服裝開始,“如果還穿著過時(shí)的服裝,我們及我們的國家不可能被西方認(rèn)真對(duì)待”,“服裝上的改革將有力促進(jìn)日本作為兄弟國家平等的一員受到全世界認(rèn)可”。大久保本人還為此付出了血的代價(jià):一批保守派人士批評(píng)服裝改革丟了日本傳統(tǒng),1878年,大久保被7名武士所刺殺。就在他死后,日本服飾更加速歐化。

中日兩國對(duì)服飾現(xiàn)代化的態(tài)度不同,也反映在當(dāng)時(shí)的海軍服飾上。19世紀(jì)中葉,世界主要國家海軍服飾幾乎整齊劃一,清政府派到英國格林威治海軍學(xué)院的留學(xué)生、后來成為北洋海軍將領(lǐng)的那批人,在英國留學(xué)期間被要求剪掉辮子,并按英國皇家海軍軍**服飾著裝,但回國后,清政府又要求換回粗布馬甲,留回長辮。明治政府完全不一樣,不僅要求日軍海軍換上德國海軍一樣的服飾,甚至連留人丹胡的習(xí)慣也要向德國人學(xué)習(xí)。

中日兩國對(duì)待服飾改革上不同的態(tài)度,折射的恰就是對(duì)待現(xiàn)代化的不同態(tài)度。梁?jiǎn)⒊壬f過,中華文明的發(fā)展,經(jīng)歷了中國之中國、亞洲之中國、世界之中國的演變歷程,雖歷盡苦難,傷痕累累,卻始終氣象萬千,氣吞山河,擁有巨大的空間度量。利瑪竇1601年到達(dá)北京,他帶來了很多西方先進(jìn)學(xué)術(shù)文化,包括《幾何原本》、西方的天文、歷算和機(jī)械原理。但是,統(tǒng)治者在觀念上的封閉,幾乎關(guān)閉了中華文明**包容與吸納世界近代化成果進(jìn)行自我更新的可能性,西方當(dāng)時(shí)先進(jìn)生產(chǎn)方式傳播一再受到抵制甚至是仇視,以至于適應(yīng)現(xiàn)代化潮流的服飾也受到排斥。

日本則不然,當(dāng)美國艦隊(duì)敲開鎖國二百余年的日本,日本人如夢(mèng)初醒,猛然意識(shí)到自己的落后。整個(gè)國家?guī)缀跻活^撲進(jìn)西方的懷抱,在引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),更毫無保留地全盤吸收西方近現(xiàn)代文明成果。強(qiáng)力推進(jìn)服飾改革,就是一個(gè)有力旁證。

因此,當(dāng)時(shí)的中日之爭(zhēng),其實(shí)是兩國**次現(xiàn)代化之爭(zhēng)。鄧世昌看到敗局已成定局,他選擇了跳海,當(dāng)他那條忠誠的狗咬著他的長馬褂和長辮子去救他時(shí),他抱著狗一同淹死在大海里,也淹沒在歷史里。鄧世昌知道,長馬褂與長辮子救不了自己,也救不了民族。這也許是歷史的又一個(gè)隱喻。

今天的中華民族,正前所未有接近世界舞臺(tái)的中心,逐漸洗凈120年前甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的蒙垢。越是在這個(gè)時(shí)候,我們?cè)揭孕牛揭_放,越要在不斷吐故納新中實(shí)現(xiàn)自我超越,才能更好更快地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)和強(qiáng)國夢(mèng)。


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