石家莊日語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)

日語(yǔ)五十音圖有哪些特殊的發(fā)音規(guī)則？
促音：促音寫成っ，發(fā)音類似于中國(guó)古漢語(yǔ)的入聲。發(fā)音時(shí)要注意促音大約是一般假名的四分之一大小，且促音的前后兩個(gè)假名之間一定要有一個(gè)停頓。
拗音：拗音是い段假名和やゆよ拼起來(lái)組成的發(fā)音，有濁音和半濁音，共有 36 個(gè)，后面可加長(zhǎng)音。發(fā)音時(shí)要注意ゆ和よ這兩個(gè)音的發(fā)音方法。

動(dòng)詞 + 動(dòng)詞構(gòu)成復(fù)合詞
先后順序關(guān)系：兩個(gè)動(dòng)詞組合，表示動(dòng)作的先后順序。例如，「書（か）き」（寫的連用形）和「消（け）す」（擦除）構(gòu)成「書き消す（かきけす）」，意思是 “寫了又擦掉”。
同時(shí)進(jìn)行或伴隨關(guān)系：表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行或者一個(gè)動(dòng)作伴隨著另一個(gè)動(dòng)作。比如，「笑（わら）い」（笑的連用形）和「泣（な）く」組成「笑い泣く（わらいなく）」，意思是 “邊笑邊哭”。

教師資質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)：查看教師是否具備相關(guān)的日語(yǔ)教學(xué)資質(zhì)，如日語(yǔ)能力等級(jí)證書（N1 等）以及教育相關(guān)的證書。有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師通常能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。例如，一位有多年日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)的講解可能會(huì)更加透徹，也能更清楚學(xué)生容 易犯錯(cuò)的地方。

ます形（連用形 Ⅰ）
一類動(dòng)詞（五段動(dòng)詞）：
以「う、つ、る」結(jié)尾的動(dòng)詞，將詞尾假名變成促音「っ」，再加「ます」。例如「買う（かう）」變成「買います（かいます）」、「打つ（うつ）」變成「打ちます（うちます）」、「帰る（かえる）」變成「帰ります（かえります）」。