舉薦！鄭州學(xué)高考日語培訓(xùn)學(xué)校

學(xué)習(xí)日語的重要性：在日本申請上高中時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的日語水平進(jìn)行劃分。許多日本高中對日語水平的學(xué)生有明確的要求，他們有日語等級(jí)證書才能入學(xué)。如果學(xué)生對日語有充分的準(zhǔn)備，他們在擇校時(shí)會(huì)有更多的選擇。如果你會(huì)說日語，你會(huì)在日本的高中氛圍中感覺良好。因?yàn)闆]有溝通困難，你可以和同學(xué)相處得更好，交到好朋友，和朋友相處，得到友誼。

不要太依賴輔導(dǎo)教材中的樣例作文。正常的考試范圍是課本上的習(xí)題和配套練習(xí)本上的試題。教材的“練習(xí)”部分是對日語作文的訓(xùn)練。輔導(dǎo)書中的一些作文實(shí)例不能達(dá)到考試滿分的標(biāo)準(zhǔn)。日本老師一般閱讀量很大，他們知道這是背誦的范文，一旦看完論文，有時(shí)會(huì)給較低的分?jǐn)?shù)。學(xué)生知道日語作文不是例行公事，寫作例行公事不明顯，日語老師一眼就能認(rèn)出來。

關(guān)于詞匯和漢字。只需使用《考前策略》和《新完全掌握》兩本書中的詞匯即可。我不建議你死記硬背單詞書。最有效的方法是記憶常用搭配中的單詞。另外，很多考試都有短語檢查，所以搭配記憶更實(shí)用、更有效。

例如，當(dāng)我們接觸到一個(gè)新名詞時(shí)，我們應(yīng)該下意識(shí)地找到與這個(gè)詞經(jīng)常匹配的動(dòng)詞，并使用短語來加深記憶。例如，“迷惑”一詞可以記為“迷惑”。如果我們把這個(gè)時(shí)候發(fā)生的事情造句，我們不僅能記住單詞，而且能牢牢記住它們。

聽力問題：學(xué)習(xí)方法不對，只記單詞，忽略短語。

解決方法：習(xí)慣成語或句型。

如果你認(rèn)為“聽懂一個(gè)詞，自然就能聽懂一個(gè)句子，聽好主要靠這個(gè)詞”，那你就錯(cuò)了。人們需要時(shí)間才能做出反應(yīng)。即使你知道所有的單詞，當(dāng)它們是變形的或長句時(shí)，你也無法理解它們。昨天，他很高興。你能認(rèn)出“池湖”這個(gè)詞，但由于句子的動(dòng)態(tài)變形，你可能認(rèn)不出來。