寧波日語(yǔ)培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

錯(cuò)誤與否無(wú)法判斷和及時(shí)糾正

學(xué)任何東西，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是及時(shí)糾正錯(cuò)誤，學(xué)日語(yǔ)也是這樣。從五十音開始學(xué)習(xí)，怎樣區(qū)別自己發(fā)音正確與否？讀單詞時(shí)怎樣知道自己的發(fā)音對(duì)不對(duì)？這對(duì)自學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的困擾。當(dāng)然，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育途徑也在不斷的更新迭代，自學(xué)的條件已經(jīng)有了很大的改善，但不能否定，自學(xué)日語(yǔ)的話，因無(wú)專業(yè)教師輔導(dǎo)，這個(gè)問(wèn)題仍是長(zhǎng)時(shí)間存在的。

一些詞語(yǔ)來(lái)源于漢語(yǔ)，簡(jiǎn)單易學(xué)

一些日語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)源于漢語(yǔ)，只對(duì)咱們中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)有幫助，很多外國(guó)人依然是看不懂的，那就是，由于日語(yǔ)中的許多漢字，來(lái)源于我國(guó)古代漢語(yǔ)，因而學(xué)習(xí)日語(yǔ)，對(duì)于咱們來(lái)說(shuō)，是很簡(jiǎn)單的。舉一個(gè)栗子，假如今天上午第一節(jié)課是日語(yǔ)課，日語(yǔ)教師教同學(xué)們一個(gè)單詞“蹴る”，中文意思就是“踢”，你看，日語(yǔ)的字形跟咱們漢字，是不是非常相似呢。

可以更快的提高分?jǐn)?shù)

從零基礎(chǔ)學(xué)到N3，每周能夠抽出6個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的話，大約只需求6個(gè)月左右的時(shí)間，就可以抵達(dá)高考日語(yǔ)的水平。與英語(yǔ)需要學(xué)習(xí)十多年的積累比較，日語(yǔ)學(xué)習(xí)周期短，和其他人的距離小，進(jìn)步空間大，也更容易在短期內(nèi)幫助孩子提高分?jǐn)?shù)。

1、發(fā)音相似。在日語(yǔ)漢字中，漢字詞有兩類讀法：“音讀”和“訓(xùn)讀”“音讀”是漢字從我國(guó)傳到日本時(shí)，不僅把寫法傳到了日本，還把讀音傳到了日本，所以和中文發(fā)音相似。

2、化名由漢字演化而來(lái)。五十音圖一切的化名（假借的姓名）都是從中文中假借曾經(jīng)的，所以就算是從來(lái)都沒有學(xué)過(guò)日語(yǔ)的初學(xué)者，只要努力打好基礎(chǔ)，也是能學(xué)會(huì)的。