廊坊日語(yǔ)課程
學(xué)日語(yǔ),就來(lái)天空樹(shù)日語(yǔ)學(xué)校
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-02-02
廊坊日語(yǔ)課程學(xué)日語(yǔ),就來(lái)天空樹(shù)日語(yǔ)學(xué)??焖僮稍?nèi)照Z(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系很密切,在古代的時(shí)候,由于受到漢文化的影響,大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由中國(guó)東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本,到了近代的時(shí)候,由于明治維新
日語(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系很密切,在古代的時(shí)候,由于受到漢文化的影響,大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由中國(guó)東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本,到了近代的時(shí)候,由于明治維新,日本學(xué)習(xí)西方,大量的歐美詞匯被引入日本,又由日本人重新組合成大量現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯并被傳到鄰近的中朝兩國(guó),因此被漢語(yǔ)采用。
全日語(yǔ)
等級(jí)培訓(xùn)
全方位
升學(xué)指導(dǎo)
全覆蓋
留日院校
日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
訓(xùn)讀動(dòng)詞:學(xué)習(xí)菌個(gè)人認(rèn)為這是日語(yǔ)單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán),特別是訓(xùn)讀的動(dòng)詞,基本上沒(méi)什么竅門(mén),就是去硬背。**值得慶幸的是,這樣的單詞在日語(yǔ)單詞中的總數(shù)量是有限的,并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
天空樹(shù)日語(yǔ)自創(chuàng)“去語(yǔ)法化、去教條化”的教研體系,開(kāi)發(fā)出 少兒日語(yǔ)、高考日語(yǔ)、考研留學(xué)日語(yǔ)等特色課程。以國(guó)際日語(yǔ)能力測(cè)試難度劃分為基準(zhǔn),課程設(shè)置共分為5級(jí)。依次分別為N5零基礎(chǔ)入門(mén)課程、N4初中級(jí)課程、N3中級(jí)課程、N2中高級(jí)課程、N1高級(jí)課程。并直接采用進(jìn)口日本語(yǔ)言學(xué)校的日語(yǔ)學(xué)習(xí)專(zhuān)用教材,幫助每個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)更地道的日語(yǔ),更扎實(shí)的口語(yǔ)表達(dá),更高效的日語(yǔ)過(guò)級(jí)考試,實(shí)現(xiàn)每位同學(xué)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)
國(guó)家教育部高考規(guī)定:全國(guó)統(tǒng)考科目中的外語(yǔ)分為英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ) 種,由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加高考。 日語(yǔ)高考以其學(xué)習(xí)周期短、高考題 型簡(jiǎn)單、要求詞匯量近英語(yǔ)一半、漢字多、語(yǔ)法少、聽(tīng)力簡(jiǎn)單、全國(guó)統(tǒng)一試 卷等優(yōu)勢(shì),成為廣大英語(yǔ)不好同學(xué)的福音。近年來(lái)用日語(yǔ)參加高考的人數(shù)也 是逐年增加,從2016年的9600人暴增到2019年的30000多人。天空樹(shù)日語(yǔ)開(kāi)創(chuàng)的高考日語(yǔ)教學(xué)體系,幫助同學(xué)們從零基礎(chǔ)開(kāi)始強(qiáng)化學(xué)習(xí),目前已經(jīng)使數(shù)十 位高考學(xué)子,外語(yǔ)提分50-100分,沖入自己的理想大學(xué)。
近年來(lái),赴日留學(xué)的人數(shù)不斷增加,相較于歐美留學(xué), 日本以其“性價(jià)比” 極高、教育質(zhì)量一流、簽證率高、更容易進(jìn)**、發(fā)展前景廣闊等諸多優(yōu)勢(shì) 躋身留學(xué)熱門(mén)國(guó)家前列。其中截止2019年5月1日,早稻田大學(xué)在籍中國(guó)大陸 留學(xué)生占比55.83%,東京大學(xué)在籍中國(guó)大陸留學(xué)生占比56.3%,大阪大學(xué)在籍 中國(guó)大陸留學(xué)生占比47.2%。天空樹(shù)日語(yǔ)覆蓋全日本86所國(guó)立大學(xué)、幾百所私 立大學(xué)、近千所語(yǔ)言學(xué)校的申請(qǐng)服務(wù),幫助每位有留學(xué)夢(mèng)想的學(xué)子,進(jìn)入理 想的大學(xué)。實(shí)現(xiàn)非985/211,踏上日本**大學(xué)的逆襲之路!
商務(wù)日語(yǔ)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)
1. 語(yǔ)言基礎(chǔ)障礙:發(fā)音、語(yǔ)法掌握不準(zhǔn)確。由于單音層面上的音標(biāo)基礎(chǔ)沒(méi)打好或者來(lái)自母語(yǔ)方言的影響,導(dǎo)致學(xué)生在日語(yǔ)發(fā)音時(shí)出現(xiàn)一些障礙。
2. 交際能力缺乏:許多學(xué)生有十多年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但是真正要用日語(yǔ)和外國(guó)友人交談的時(shí)候,卻結(jié)結(jié)巴巴一句話也說(shuō)不完整。原因是學(xué)生不僅缺乏真實(shí)的日語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,而且主要是缺乏口語(yǔ)訓(xùn)練和交際實(shí)踐。
3. 練習(xí)不夠:練習(xí)次數(shù)太少,缺乏毅力。其實(shí)形成交流 障礙的一個(gè)最主要原因是我們平時(shí)太缺乏練習(xí),或者練習(xí)方法不當(dāng),做不到持之以恒。練習(xí)口語(yǔ)有時(shí)會(huì)有困難和壓力,如果缺乏毅力,就很難堅(jiān)持下來(lái)。
4. 商務(wù)文化障礙:商務(wù)日語(yǔ)包含商務(wù)和日語(yǔ)兩個(gè)方面。在商務(wù)日語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在跨文化交際能力和商務(wù)文化意識(shí)方面還很欠缺,在與日語(yǔ)本族人進(jìn)行實(shí)際交往中,很容易將自己的母語(yǔ)使用習(xí)慣帶入跨文化交際,從而引起不同的文化因素發(fā)生交叉與碰撞,產(chǎn)生誤解和沖突,有時(shí)甚至影響商務(wù)活動(dòng)的成功。
5. 心理障礙:日語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中出現(xiàn)的心理障礙,不敢開(kāi)口的具體原因有:有些學(xué)生性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話;有些學(xué)生講日語(yǔ)時(shí),過(guò)多考慮語(yǔ)法規(guī)則;有些學(xué)生口語(yǔ)稍好些,但考慮到同學(xué)關(guān)系,避免過(guò)分表現(xiàn)而減少發(fā)言;有些在口語(yǔ)學(xué)習(xí)中遭受過(guò)挫折,形成某種心理障礙。
每年的寒暑假都會(huì)有大量的中國(guó)學(xué)生想去日本看看,了解日本留學(xué)和生活,為未來(lái)赴日留學(xué)做準(zhǔn)備。
點(diǎn)擊了解詳情>>幫助想要去日本就業(yè)的各位提供在東京、大阪、福岡等地的貿(mào)易、物流、藥妝店、免稅店、派遣公司等多種業(yè)態(tài)的咨詢指導(dǎo)服務(wù)。
點(diǎn)擊了解詳情>>為與日企有業(yè)務(wù)往來(lái)的各大公司提供日語(yǔ)口譯、筆譯等商務(wù)活動(dòng)服務(wù)。
點(diǎn)擊了解詳情>>天空樹(shù)日語(yǔ)是晴空教育有限公司旗下小語(yǔ)種教育品牌。始創(chuàng)于2013年,成立于北京。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員均為日本留學(xué)歸國(guó)人員,并曾長(zhǎng)期執(zhí)教于北京各大日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)5年多的發(fā)展,天空樹(shù)日語(yǔ)現(xiàn)有北京、燕郊、唐山3大校區(qū)。自創(chuàng)“去語(yǔ)法化、去教條化”教研體系,開(kāi)發(fā)出少兒日語(yǔ)、高考日語(yǔ)、考研留學(xué)日語(yǔ)等特色課程。 為廣大日語(yǔ)愛(ài)好者、高考考研同學(xué)、出國(guó)留學(xué)學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)高效的日語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù),助力學(xué)員擁有更美好的未來(lái)。
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