湖南碳排放管理師培訓
綠色新職業(yè) 促進低碳轉(zhuǎn)型
課程咨詢長沙碳排放管理師培訓學費
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-03-09
-
<>
環(huán)境的不斷變化，碳排放管理師是緊跟時代，應運而生的新興職業(yè)，也是被國家認可的職業(yè)。由此，長沙優(yōu)路教育開設(shè)了碳排放管理師培訓課程。課程由專業(yè)教研團隊，加上實力講師團結(jié)聯(lián)手操刀打造，帶領(lǐng)學員匹配碳排放培訓課程相關(guān)內(nèi)容；梳理碳達峰、碳中和相關(guān)政策；知曉相關(guān)規(guī)劃和經(jīng)濟發(fā)展路徑等。經(jīng)過課程的學習，幫助學員掌握碳排放的相關(guān)知識，成為碳排放管理的專業(yè)人才。
項目背景
Project background
——————————
2021年2月2日，《國務(wù)院關(guān)于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟體系的指導意見》，意見指出：要深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹生態(tài)文明思想，認真落實黨、國務(wù)院決策部署，堅定不移貫徹新發(fā)展理念，全方位全過程推行綠色規(guī)劃、綠色設(shè)計、綠色投資、綠色建設(shè)、綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色生活、綠色消費，使發(fā)展建立在高效利用資源、嚴格保護生態(tài)環(huán)境、有效控制溫室氣體排放的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌推進高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護，建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟體系，確保實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標，推動我國綠色發(fā)展邁上新臺階。
2021年7月30日，中央召開會議，分析研究當前經(jīng)濟形勢，部署下半年經(jīng)濟工作。會議要求，要統(tǒng)籌有序做好碳達峰、碳中和工作，盡快出臺2030年前碳達峰行動方案，堅持全國一盤棋，糾正運動式“減碳”。為提高自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，強化科技和制度創(chuàng)新，抓緊部署低碳前沿技術(shù)研究，加快推廣應用減污降碳技術(shù)，同時按下碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育的“啟動鍵”。
為此擬在全國范圍內(nèi)開展“碳排放管理師（高級）職業(yè)技能培訓項目”。凡參加培訓并經(jīng)考核合格者，由中國國家人事人才培訓網(wǎng)頒發(fā)培訓證書。
碳排放管理師招生簡章
碳排放管理師 
| 培訓專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
|---|---|
| 碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評價背景，分析碳排放與碳減排評價相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評價中的地位和作用。 |
| 目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評價的需求。 |
| 碳排放和碳減排認證認可實施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認證認可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強組織實施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
| 碳達峰碳中和的機遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達峰和碳中和目標中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加強自身對雙碳目標的認識。 |
| 能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。 |
| 碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實踐，掌握碳金融與綠色金融理念。 |
| 碳達峰、碳中和應對策略、實現(xiàn)路徑 | 熟悉全國試點碳市場政策及運行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
如何選擇碳排放管理師培訓機構(gòu)？
現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，手機幾乎都是不會離開我們的身邊，所以我們在選擇碳排放管理師培訓機構(gòu)的時候，我們要看看這個機構(gòu)有沒有學員群、班級交流群。不管報網(wǎng)課或線下課，都建議教務(wù)老師呈現(xiàn)一些學員的交流群或班級群，一般有開設(shè)學員群的機構(gòu)都比較放心。一是學員那么多聚在一起，證明教學質(zhì)量是過得去的；二是集中起來的學員，方便機構(gòu)后續(xù)一些其他事宜的通知，說明機構(gòu)有很多職業(yè)技能、行業(yè)活動、個人提升等板塊的內(nèi)容，所以值得選擇；三是學員方便學員、老師交流互動，機會對接。
培訓目標
現(xiàn)階段碳排放管理師主要服務(wù)對象是政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等八大控制排放行業(yè)。全國范圍的數(shù)量大約是8000多家，碳排放管理人才缺口巨大，碳排放管理師將迎來供不應求的就業(yè)前景。
貼心服務(wù) 針對學習 實力助考
-
在線答疑
復習備考遇問題，均可在線發(fā)起答疑提問，專業(yè)教研老師在線守候答疑。
-
模擬題庫
圍繞考試大綱，教研團隊研發(fā)專屬訓練題庫，在線答題，暢享模擬演練。
-
備考指導
為學員報名成功，防錯過考試，配備班主任，督促學習，提供備考指導。
為什么要考碳排放管理師？
隨著全球氣候變暖的不斷深入，國家也做出了相對應的政策，新確立的碳排放管理師職業(yè)也是屬于其中一個。2021年7月30日，會議要求，要統(tǒng)籌有序做好碳達峰、碳中和工作，盡快出臺2030年前碳達峰行動方案，堅持全國一盤棋，糾正運動式“減碳”。為提高自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，強化科技和制度創(chuàng)新，抓緊部署低碳前沿技術(shù)研究，加快推廣應用減污降碳技術(shù)，同時按下碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育的“啟動鍵”。 為此擬在全國范圍內(nèi)開展“碳排放管理師（高級）職業(yè)技能培訓項目”。
適合人群
-
建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場管理、生產(chǎn)管理、項目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員；
-
行業(yè)碳市場及試點碳市場控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員，以及電力、能源管理相關(guān)人員；
-
從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者，經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員；
-
政府、企（事）業(yè)單位等負責低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員；
-
金融機構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機構(gòu)相關(guān)人員；
-
碳排放管理師職業(yè)化培訓和考評針對人群廣泛，包括環(huán)境科學與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應（往）屆畢業(yè)生；
-
有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員；
證書樣式
碳排放管理師培訓機構(gòu)哪家好？
可以選擇長沙優(yōu)路碳排放管理師培訓機構(gòu)。長期以來，長沙優(yōu)路教育與北京、上海、廣州等眾多有 名高校，與建設(shè)工程、財經(jīng)和醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域各大協(xié)會及相關(guān)部門保持著良好的合作關(guān)系，共同為各級各類職業(yè)人士提供專業(yè)培訓服務(wù)。優(yōu)路教育在建造師、造價師、監(jiān)理工程師、碳排放管理師等建設(shè)工程領(lǐng)域的高端執(zhí)業(yè)資格培訓，無論是從規(guī)模上，還是口碑，都在業(yè)內(nèi)有著良好的表現(xiàn)。
報考條件
凡遵紀守法，并具備以下條件之一者，均可報名參加碳排放管理師（高級）考試
1）具有高中或中專學歷，連續(xù)從事相關(guān)工作滿3年及以上；
2）具有環(huán)境工程與科學，能源等相關(guān)專業(yè)大專學歷，并經(jīng)培訓達規(guī)定標準學時數(shù)?；蛉〉梅窍嚓P(guān)專業(yè)大專學歷，連續(xù)從事相關(guān)領(lǐng)域工作滿2年及以上；
3）具有本科及以上學歷，連續(xù)從事相關(guān)領(lǐng)域工作滿1年及以上；
4）能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、節(jié)能及環(huán)境交易所相關(guān)人員；
優(yōu)路教育碳排放管理師培訓
湖南優(yōu)路教育
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。
優(yōu)路教育采用線上教學為主、線上和線下結(jié)合的融合式教學模式，在教學過程中融入實景模型、智能題庫、移動課堂、3D動畫和交互軟件等技術(shù)開展知識服務(wù)。總部統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一經(jīng)營管理、統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一服務(wù)體系，推行標準化教學服務(wù)和教學管理，依托教研基地為學員提供標準化培訓課程，**線下分支機構(gòu)開展屬地化服務(wù)。
目前，優(yōu)路教育依托教學模式創(chuàng)新、經(jīng)營模式創(chuàng)新等創(chuàng)新模式，利用線上學習平臺、3D模擬仿真教學、智能教學產(chǎn)品等創(chuàng)新技術(shù)，開展新業(yè)態(tài)培訓服務(wù)和OMO大數(shù)據(jù)教學等創(chuàng)新教學多位一體，積極探索未來職業(yè)教育發(fā)展新模式。
