廣西碳排放管理師考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2022-03-04
什么是碳排放管理師
2014年8月6日國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《單位GDP二氧化碳減排目標(biāo)責(zé)任評(píng)估辦法》的通知。通知指出,加強(qiáng)和完善碳減排目標(biāo)責(zé)任制,并入第十二個(gè)五年計(jì)劃,是加強(qiáng)政府責(zé)任,實(shí)現(xiàn)碳減排目標(biāo)的重要基礎(chǔ)和制度保障。完成碳排放強(qiáng)度減排指標(biāo)納入?yún)^(qū)域(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系和干部績(jī)效評(píng)價(jià)體系。
碳排放管理師的行業(yè)背景
隨著全球氣候問(wèn)題的加劇,世界范圍內(nèi)對(duì)于減緩氣候變化,減少二氧化碳排放的呼聲越來(lái)越高。低碳發(fā)展成為各國(guó)共識(shí),發(fā)達(dá)國(guó)家率先提出并實(shí)施了一系列低碳經(jīng)濟(jì)和減排政策,取得了一定成效,我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家,本著負(fù)責(zé)任大國(guó)的態(tài)度履行著我國(guó)碳排放義務(wù)。
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課程班型:崗位技能培訓(xùn)班。課程模塊:專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)案例。配套資料:電子上傳:《碳排放基礎(chǔ)知識(shí)教案》《碳排放專項(xiàng)案例教案》。學(xué)習(xí)服務(wù):1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);2.學(xué)員專屬APP題庫(kù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)服務(wù)期:6個(gè)月學(xué)習(xí)服務(wù)期
培訓(xùn)專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
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碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景,分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系,知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。 |
目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀,逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。 |
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論,搭建健全法律法規(guī)體系框架,為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。 |
能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景,熟悉能源管理體系建立原則,分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。 |
碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀,明確碳交易流程及實(shí)踐,掌握碳金融與綠色金融理念。 |
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑 | 熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則,知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
怎么樣選擇碳排放管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好呢?
關(guān)于如何選擇碳排放管理師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每個(gè)人會(huì)有不同想法。例如南寧學(xué)天教育機(jī)構(gòu)就很不錯(cuò)。老師的教學(xué)責(zé)任心強(qiáng),對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé),能夠隨時(shí)的解答學(xué)員提出的問(wèn)題難點(diǎn)。有不懂的問(wèn)題都可以隨時(shí)提問(wèn)。南寧學(xué)天教育機(jī)構(gòu)在給培訓(xùn)學(xué)員的時(shí)候更加注重實(shí)踐操作,讓學(xué)員更快的拿到碳排放管理師證書。
適合人群
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建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員;
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行業(yè)碳市場(chǎng)及試點(diǎn)碳市場(chǎng)控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員,以及電力、能源管理相關(guān)人員;
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從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者,經(jīng)營(yíng)者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營(yíng)銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員;
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政府、企(事)業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員;
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金融機(jī)構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)相關(guān)人員;
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碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評(píng)針對(duì)人群廣泛,包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)(往)屆畢業(yè)生;
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有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員;
證書樣式
在學(xué)天教育學(xué)習(xí)你能獲得什么?
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掌握知識(shí)和技能
具備專業(yè)、實(shí)用的碳排放管理的理論知識(shí)和技能,具備從事相應(yīng)管理工作所需的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)
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熟練運(yùn)用工具
熟練運(yùn)用運(yùn)營(yíng)碳排放管理的方法和工具,從管理角度理解和參與企業(yè)事業(yè)團(tuán)體的發(fā)展決策
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成為重要支柱力量
符合碳排放管理的勝任能力模型要求;成為企事業(yè)團(tuán)體綠色、健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要支柱力量
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重要參考依據(jù)
所持證書,可作為聘用、考核、能力評(píng)價(jià)、職稱評(píng)審和專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)教育的重要參考依據(jù),具體看當(dāng)?shù)卣?
碳排放管理師的薪資水平
根據(jù)相關(guān)碳行業(yè)的情況分析,碳排放管理師工資在6-9k元之間,一線城市(上、北、深、廣)的碳排放管理師月薪基本都在萬(wàn)元以上,優(yōu)秀一點(diǎn)的員工甚至能拿到2w+;年薪一般是15萬(wàn)-20萬(wàn)。工資待遇還是很不錯(cuò)的。另外,隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷堆積,碳排放管理師的成長(zhǎng)屬性將被放大,后期的報(bào)酬是相當(dāng)可觀的。
碳排放管理師的職業(yè)發(fā)展
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碳排放管理師培訓(xùn)
碳排放管理師的崗位專業(yè)性較強(qiáng),工作內(nèi)容較為廣泛,涉及了碳資產(chǎn)管理、碳達(dá)峰與碳中和規(guī)劃編制,碳標(biāo)簽、碳足跡和低碳產(chǎn)品認(rèn)證,也包括提供外部的碳排放監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)核算、核查、交易等相關(guān)服務(wù)。由于綜合實(shí)力和職業(yè)前景持續(xù)向好,甚至有業(yè)內(nèi)專業(yè)人士把碳排放管理稱為繼房地產(chǎn)、IT行業(yè)后的第三波經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。政策不斷加碼,低碳行業(yè)在未來(lái)會(huì)處在上升期階段,隨著碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育力度的加大,迎來(lái)一波黃金爆發(fā)期。在碳排放管理制度助力中國(guó)實(shí)現(xiàn)“雙碳”戰(zhàn)略的同時(shí),新興職業(yè)碳排放管理師將持續(xù)得到行業(yè)認(rèn)可和重視。
報(bào)考條件
凡遵紀(jì)守法,并具備以下條件之一者,均可報(bào)名參加碳排放管理師(高級(jí))考試
碳排放管理師要怎么考?
考試是采取線上考試
碳排放管理人員專業(yè)技術(shù)人員考試采取在線計(jì)算機(jī)考試的形式。碳排放管理者考核內(nèi)容包括碳排放理論和碳排放管理實(shí)踐。綜合試卷由單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題和簡(jiǎn)短回答題組成。滿分是150分。超過(guò)90分視為**測(cè)試,**終分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為100分制。
南寧學(xué)天教育
學(xué)天教育成立之初立足于建工行業(yè),在職業(yè)資格、崗位技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方面提供專業(yè)服務(wù)。截止到2019年,學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項(xiàng)目體系基礎(chǔ)上,逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級(jí)咨詢、K12教育等板塊邁進(jìn)。考慮到學(xué)員不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)天教育注重師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)化的課程安排和客服體系,逐步建立線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式,為學(xué)員即時(shí)學(xué)習(xí)提供便捷途徑。
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