成都多動癥康復(fù)班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-07-08
成都多動癥康復(fù)班？小編在這里為您推薦成都中童兒童康復(fù)，成都中童兒童康復(fù)是知名品牌，專業(yè)教師執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的一些資料，僅供參考。
說到兒童代詞，估計都與可愛、活潑、活躍的詞有關(guān)。但老實說，如果孩子患有多動癥，可能會讓很多家長頭疼?；顫姾脛記]有錯，但如果你太活潑好動，就應(yīng)該注意了。下面是成都中童多動癥康復(fù)課程的相關(guān)內(nèi)容。
關(guān)于我們
國際指南推薦的ADHD的治療策略
在進(jìn)行康復(fù)治療前，需要詳細(xì)的問診，以及全面、精準(zhǔn)的量表評估。這些評估表涵蓋了孩子的學(xué)習(xí)、生活的方方面面。盡可能地對孩子現(xiàn)階段的各項能力有一個全面科學(xué)的認(rèn)識，為后期的IEP個別化教學(xué)提供事實依據(jù)和康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)。
全病程管理
全病程管理是一個以特需兒童為中心的照護(hù)模式。從孩子的前期評估診斷，到中期康復(fù)干預(yù)、癥狀改善、 并發(fā)癥干預(yù)、心理干預(yù)以及家庭支持等，再到后期的康復(fù)鞏固及追蹤，從個體-家庭-行為-心理-社會-環(huán)境的多角度出發(fā)，建立一套系統(tǒng)的評估、診療、訓(xùn)練、自我能力提升方案。
非藥物治療干預(yù)方法
家長**自身的學(xué)習(xí)，了解孩子行為模式產(chǎn)生的原因，從而優(yōu)化家庭教育方式，制定一套適合孩子的教育方法?！碍h(huán)境造人”，家庭教育環(huán)境的改善，進(jìn)而讓康復(fù)訓(xùn)練達(dá)到“事半功倍”的效果。
國際指南推薦的ADHD的治療策略
ADHD治療藥物以中樞興奮劑和非中樞興奮劑為主，醫(yī)生會根據(jù)孩子的情況逐步增加劑量以達(dá)到好劑量。此外根據(jù)病情還可選擇抗抑郁劑、抗精神病藥等作為輔助治療。
什么是多動癥？
Course objectives-
01
多動癥是什么？
多動癥，全稱注意缺陷多動障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以簡稱ADHD。ADHD是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，多動癥孩子在大腦發(fā)育和大腦活動方面存在差異，這些差異會影響注意力、靜坐能力和自控能力。對孩子的學(xué)習(xí)、親子相處和人際交往都會產(chǎn)生很多不良影響。
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多動癥的線索
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多動癥發(fā)病率
有研究顯示，我國目前ADHD兒童和青少年總體發(fā)病率為6.26%，約有2300萬人。目前的就診率僅10%。很多孩子因為被老師頻繁叫家長、和同學(xué)關(guān)系變差等矛盾爆發(fā)時才引起重視。
小孩得了多動癥父母怎么辦？
1.計劃時間
多動癥兒童不知道該怎么辦。家長一定要讓孩子每天安排游戲、活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理分配時間，讓孩子意識到每天要做的事情很多。
2.注意力發(fā)展訓(xùn)練
多動癥兒童不能有效地掌握自己的行為，工作時間短。家長根據(jù)孩子的情況制定一對一的時間表，并隨著孩子癥狀的改善做出相應(yīng)的調(diào)整。
3.為孩子制定規(guī)則
什么該在家做，什么不該在家做。這些規(guī)定一經(jīng)向孩子們提出，就要執(zhí)行到底，任何時候都不能違反。需要指出的是，規(guī)則越詳細(xì)越好。
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實驗室keith教授團(tuán)隊臺作，啟動噴鼻催產(chǎn)素孤獨癥治療項目并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國際高峰論壇，與國內(nèi)外多位教授，共同探討自閉癥、多動癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來，我院啟動“康復(fù)進(jìn)校園”項目，組建“青年講師團(tuán)”，多次走進(jìn)小學(xué)、幼兒園。對家長和老師進(jìn)行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識科普，為孩子的成長保駕護(hù)航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗，為家長和孩子們帶來了精彩的知識盛宴。
小孩子多動癥怎么引起的？
1.遺傳因素：據(jù)調(diào)查，很多有遺傳的孩子，他們的父親或兄弟姐妹患有多動癥。因此，當(dāng)父親或兄弟有多動癥癥狀時，應(yīng)注意對后代進(jìn)行綜合防治。
2.心理因素：心理因素是多動癥的重要病因。影響兒童心理的常見因素有不良的家庭環(huán)境和教育方式、過分苛求、粗暴或過分溺愛兒童、順從、體罰不當(dāng)或?qū)W校歧視等。
中童環(huán)境
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服務(wù)臺
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訓(xùn)練室1
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訓(xùn)練室2
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訓(xùn)練室3
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訓(xùn)練室走廊
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床位
成都中童康復(fù)案例
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自閉癥案例
案例
小天出生在一個特殊的家庭，從小天出生開始，他就跟別的孩子不太一樣：吃奶困奶、不會吮吸、還特別容易吐奶；等到了7、8個月的時候，別的孩子都開始吱吱呀呀了，小天卻沒有動靜。1歲多，別的孩子開始叫爸爸媽媽了，小天依然沒有動靜；1歲半時，別的小孩能斷斷續(xù)續(xù)說出10個字了，小天才吱吱呀呀開始學(xué)說話。經(jīng)醫(yī)生診斷，小天是由神經(jīng)系統(tǒng)紊亂而造成的智力低下，因此小天在語言能力、注意力、記憶力、思維能力、自控力都與其他孩子相差甚遠(yuǎn)。
國際指南推薦的ADHD的治療策略
康復(fù)治療前需進(jìn)行詳細(xì)的會診和全面準(zhǔn)確的量表評定。這些評估表涵蓋了兒童學(xué)習(xí)和生活的各個方面。
盡可能全面、科學(xué)地認(rèn)識現(xiàn)階段兒童的能力，為以后的個別化教學(xué)提供事實依據(jù)和康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)。
老師介紹
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醫(yī)院宗旨：給孩子一個美好未來。醫(yī)院使命：呵護(hù)生命，促進(jìn)健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)。
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