對于學韓語這個事兒，不少人如他一樣，有種「想學又不想學」的糾結。想學，你懂的；不想學，你大概也懂的。「投入那么多時間和銀子去學個韓語，覺得不劃算」，很糾結。仔細琢磨一下這句話，你會發(fā)現(xiàn)他糾結的點，不在「時間和銀子」上，而在「學個韓語」上。學「個」韓語，你聽出來點兒所以然了吧？沒聽出來？那你可能學了「個」假的漢語。他話里有的話是：如果是投入很多的時間和銀子去「學英語」而不是「學韓語」，就不會覺得不值得。為啥？因為英語「有用」。至于韓語有用沒用，他不確定…很糾結。

所以他希望我能給他一個「確定」的答案。然而作為一個沒事兒愛搞點兒「黑暗教育」的老師，我是肯定不會如他所愿的。我一定會告訴他：千萬不要學韓語…。成年人就是這樣，經常明明知道答案卻不愿承認。明明知道對于「有用無用」評價的標準不應該只有一個：是否能兌現(xiàn)(金)，是否能創(chuàng)造價值。明明知道，除此之外還應該有別的，譬如：是否能成為更好的自己。如果以「是否能成為更好的自己」為標準來衡量：不管學啥都有用，學好學不好都有用，因為都是在成為更好的自己。如果以「是否能創(chuàng)造價值」為標準來衡量，不管學啥，都只有“學好了/會用”才有用，“學不好”都沒用，因為學不好就不能「學以致用」就不能創(chuàng)造價值。

英語是很「有用」，但那是對于把英語學好的人而言；對于學得不好的人來說，也沒P用。學英語如此，學韓語如此，學習(讀書)本身也是如此。