課程簡(jiǎn)介：成人軟筆書(shū)法從筆畫(huà)中理解傳統(tǒng)文化精髓，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；泛舟歷史，了解歷代書(shū)法大家情懷、趣事，樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣；博覽群“書(shū)”，不斷提高自身審美修養(yǎng)?！具m合人群】對(duì)熱愛(ài)書(shū)法，零基礎(chǔ)或有一定書(shū)法基礎(chǔ)的成人學(xué)員。根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)指導(dǎo)選帖和學(xué)習(xí)方向。突破學(xué)習(xí)瓶頸，指點(diǎn)學(xué)員不足。秉承技道雙修，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之理念，在學(xué)習(xí)書(shū)法技法的同時(shí)，滲透書(shū)法史學(xué)、美學(xué)、鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)。定期舉辦展覽，促進(jìn)交流、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：成人軟筆書(shū)法從筆畫(huà)中理解傳統(tǒng)文化精髓，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；泛舟歷史，了解歷代書(shū)法大家情懷、趣事，樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣；博覽群“書(shū)”，不斷提高自身審美修養(yǎng)?！具m合人群】對(duì)熱愛(ài)書(shū)法，零基礎(chǔ)或有一定書(shū)法基礎(chǔ)的成人學(xué)員。根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)指導(dǎo)選帖和學(xué)習(xí)方向。突破學(xué)習(xí)瓶頸，指點(diǎn)學(xué)員不足。秉承技道雙修，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之理念，在學(xué)習(xí)書(shū)法技法的同時(shí)，滲透書(shū)法史學(xué)、美學(xué)、鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)。定期舉辦展覽，促進(jìn)交流、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：成人軟筆書(shū)法從筆畫(huà)中理解傳統(tǒng)文化精髓，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；泛舟歷史，了解歷代書(shū)法大家情懷、趣事，樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣；博覽群“書(shū)”，不斷提高自身審美修養(yǎng)。【適合人群】對(duì)熱愛(ài)書(shū)法，零基礎(chǔ)或有一定書(shū)法基礎(chǔ)的成人學(xué)員。根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)指導(dǎo)選帖和學(xué)習(xí)方向。突破學(xué)習(xí)瓶頸，指點(diǎn)學(xué)員不足。秉承技道雙修，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之理念，在學(xué)習(xí)書(shū)法技法的同時(shí)，滲透書(shū)法史學(xué)、美學(xué)、鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)。定期舉辦展覽，促進(jìn)交流、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：成人軟筆書(shū)法從筆畫(huà)中理解傳統(tǒng)文化精髓，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；泛舟歷史，了解歷代書(shū)法大家情懷、趣事，樹(shù)立良好的人生學(xué)習(xí)榜樣；博覽群“書(shū)”，不斷提高自身審美修養(yǎng)?！具m合人群】對(duì)熱愛(ài)書(shū)法，零基礎(chǔ)或有一定書(shū)法基礎(chǔ)的成人學(xué)員。根據(jù)學(xué)員自身特點(diǎn)指導(dǎo)選帖和學(xué)習(xí)方向。突破學(xué)習(xí)瓶頸，指點(diǎn)學(xué)員不足。秉承技道雙修，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化之理念，在學(xué)習(xí)書(shū)法技法的同時(shí)，滲透書(shū)法史學(xué)、美學(xué)、鑒賞知識(shí)的學(xué)習(xí)。定期舉辦展覽，促進(jìn)交流、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：軟筆書(shū)法(少兒)一、培養(yǎng)對(duì)象∶⒈小學(xué)二年級(jí)以上學(xué)生⒉毛筆字愛(ài)好者一、課程目標(biāo)∶面向小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)孩子正確的毛筆握筆姿勢(shì)及坐姿，從而學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，鍛煉孩子的耐心。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容∶⒈握筆姿勢(shì)⒉書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及寫(xiě)字工具的運(yùn)用，各種風(fēng)格字體的識(shí)別⒊書(shū)法要點(diǎn)，筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置三、教學(xué)特色先學(xué)寫(xiě)字，再學(xué)做人，是老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的品性，教師針對(duì)孩子的行為特點(diǎn)，互動(dòng)教學(xué)，寓教于樂(lè)，...[詳情]