課程簡(jiǎn)介：寧波大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波大米和小米感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的社會(huì)性，在互動(dòng)中幫助孩子建立穩(wěn)定的情緒。點(diǎn)擊咨詢大米和小米-感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程專注力提升/感知覺(jué)改善大米和小米聘請(qǐng)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問(wèn)，設(shè)計(jì)符合中國(guó)兒童生理、心理發(fā)展需要的評(píng)估和治療體系，并協(xié)助場(chǎng)地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo)，72位康復(fù)師，6年來(lái)，這套干預(yù)治療方法不斷迭代，深受患兒家庭的信賴。適合學(xué)員:1.5-...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波大米和小米康復(fù)中心RICE課程點(diǎn)擊咨詢大米和小米R(shí)ICE課程社交干預(yù)以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國(guó)內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ)，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo)，通過(guò)“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù)，助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭，提升孩子的社交能力。RICE干預(yù)國(guó)內(nèi)第1個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥干...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波大米和小米康復(fù)中心兒童自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程點(diǎn)擊咨詢發(fā)展行為定制干預(yù)課程大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療，讓家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語(yǔ)言溝通能力。對(duì)象：自閉癥言語(yǔ)發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波大米和小米ST言語(yǔ)治療干預(yù)課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波東方啟音多維感統(tǒng)訓(xùn)練全腦刺激、系統(tǒng)訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)調(diào)整、沉浸式游戲互動(dòng)點(diǎn)擊咨詢感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)有什么表現(xiàn)1前庭平衡功能失調(diào)好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不專心、發(fā)育遲緩等2視覺(jué)不良能長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)、玩玩具,卻無(wú)法流利閱讀、書(shū)寫(xiě)顛倒、抄寫(xiě)錯(cuò)誤等3聽(tīng)覺(jué)不良對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)、丟三落四,經(jīng)常忘記別人說(shuō)的話等4動(dòng)作協(xié)調(diào)不良平衡能力差、**摔倒、不會(huì)像其他孩子樣翻滾、跳繩、拍球等5本體覺(jué)失調(diào)缺乏自信、消極退縮、語(yǔ)言...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 邏輯思維課高效解決問(wèn)題，先從邏輯思維開(kāi)始點(diǎn)擊咨詢寧波金色雨林 邏輯思維課提升興趣、講求方法、讓每個(gè)孩子具備思考的能力強(qiáng)化思維能力充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)應(yīng)用里。掌握思維工具讓孩子掌握風(fēng)靡歐洲校園并被世界500強(qiáng)企業(yè)主管極力推薦使用的思維訓(xùn)練工具——思維導(dǎo)圖。借助工具開(kāi)啟人腦潛能。鞏固知識(shí)梳理...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波東方啟音多維感統(tǒng)訓(xùn)練全腦刺激、系統(tǒng)訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)調(diào)整、沉浸式游戲互動(dòng)點(diǎn)擊咨詢感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)有什么表現(xiàn)1前庭平衡功能失調(diào)好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不專心、發(fā)育遲緩等2視覺(jué)不良能長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)、玩玩具,卻無(wú)法流利閱讀、書(shū)寫(xiě)顛倒、抄寫(xiě)錯(cuò)誤等3聽(tīng)覺(jué)不良對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn)、丟三落四,經(jīng)常忘記別人說(shuō)的話等4動(dòng)作協(xié)調(diào)不良平衡能力差、**摔倒、不會(huì)像其他孩子樣翻滾、跳繩、拍球等5本體覺(jué)失調(diào)缺乏自信、消極退縮、語(yǔ)言...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波東方啟音 語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練打破語(yǔ)言障礙，開(kāi)啟孩子美好的未來(lái)點(diǎn)擊咨詢兒童康復(fù)課程體系languageadvantageST言語(yǔ)康復(fù)課程?hào)|方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。ABA行為訓(xùn)練課程應(yīng)用行為分析是**常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 邏輯思維課開(kāi)啟孩子思維的大門(mén)點(diǎn)擊咨詢邏輯思維，思考、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)打開(kāi)思維大門(mén)，學(xué)會(huì)思考，愛(ài)上思考掌握邏輯思維能力?告別思維不活躍?具備獨(dú)立解題能力?學(xué)會(huì)舉一反三咨詢?cè)斍榈巧蠈W(xué)業(yè)新高度?把握學(xué)科重點(diǎn)?打牢數(shù)學(xué)知識(shí)咨詢?cè)斍閷幉ń鹕炅?nbsp;邏輯思維課提升興趣、講求方法、讓每個(gè)孩子具備思考的能力強(qiáng)化思維能力充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨(dú)立思考、解決問(wèn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波金色雨林 閱讀能力訓(xùn)練閱讀給你智慧的力量點(diǎn)擊咨詢抓住培養(yǎng)閱讀能力的黃金期9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的**階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言符號(hào)來(lái)獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波聲緣藝考 舞蹈藝考培訓(xùn)特長(zhǎng)從興趣開(kāi)始，夢(mèng)想從這里啟程點(diǎn)擊咨詢<>舞蹈藝考培訓(xùn)一般要多久？舞蹈藝考培訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)短因人而異，取決于考生的舞蹈基礎(chǔ)。如果舞蹈基礎(chǔ)特別好，可能需要一到兩個(gè)月。如果專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，可能需要三到四個(gè)月，甚至五到六個(gè)月。舞蹈藝考培訓(xùn)班鍛煉了考生的舞蹈專業(yè)能力，不僅可以和老師交流，還可以和優(yōu)秀的人交流，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。參加舞蹈藝考培訓(xùn)，不僅有老...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波聲緣藝考舞蹈藝考培訓(xùn)讓平凡的你，擁有精彩的人生點(diǎn)擊咨詢<>選擇舞蹈藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要考慮什么？1、基本功的強(qiáng)化練習(xí)程度舞蹈動(dòng)作再怎么花哨，也離不開(kāi)基本功的支撐。一般來(lái)說(shuō)，在參加舞蹈藝考時(shí)，對(duì)基本功的考核會(huì)大于對(duì)舞蹈技巧的考核。因此，找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)強(qiáng)化基本功是非常重要的。2、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)程度雖然舞蹈的天賦很重要，但后天的努力也很重要。每個(gè)參加舞蹈藝考的考生都有不同的基礎(chǔ)。作為...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波聲緣藝考舞蹈藝考培訓(xùn)專注藝考培訓(xùn)，值得信賴的品牌點(diǎn)擊咨詢<>藝考舞蹈種類有哪些？1、中國(guó)舞中國(guó)舞是目前國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)人數(shù)比較多的，各校開(kāi)設(shè)專業(yè)**多的舞蹈種類。包括有民族舞，民間舞，古典舞，漢唐舞，古典芭蕾舞，風(fēng)格多樣，可根據(jù)個(gè)人條件定制打造，揚(yáng)長(zhǎng)避短。2、體育舞蹈體育舞蹈，又稱“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”，由社交舞轉(zhuǎn)化而來(lái)，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：寧波聲緣藝考舞蹈藝考培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)的考前培訓(xùn)，助你“藝”路高飛點(diǎn)擊咨詢<>如何選擇舞蹈藝考培訓(xùn)班？在選擇老師之前，更應(yīng)當(dāng)選擇合適的班級(jí)。大多數(shù)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)老師的教學(xué)特長(zhǎng)，進(jìn)行合理分配班級(jí)。通常，機(jī)構(gòu)會(huì)將班級(jí)分為：?jiǎn)稳税嗪碗p人班。單人班細(xì)分為：女生班和男生班。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)又分為：常規(guī)班和精英班。常規(guī)班根據(jù)考級(jí)水平依次分班，精英班主攻打比賽。要說(shuō)這個(gè)班級(jí)分配是否合理，其實(shí)，不可一概而論。有從業(yè)者認(rèn)...[詳情]