課程簡介：自閉癥訓練營幫孩子健康快樂成長【自閉癥的五大典型特性】1、社會交往障礙是自閉癥兒童的核心癥狀，主要表現(xiàn)為：缺乏社交凝視、微笑和依戀，不能進行正常游戲，不能遵守社會規(guī)則，不能建立伙伴關系等。2、局限興趣是自閉癥孩子的重要表現(xiàn)之一，比如對廣告、天氣預報特定某一類異常感興趣，并且持續(xù)數(shù)十分鐘、幾個小時都不厭倦。臨床上就遇過對國家國旗特別感興趣的小孩，記憶深刻，還喜歡反復觀察。3、刻板行為的**典型表現(xiàn)為...[詳情]

課程簡介：自閉癥訓練營幫孩子健康快樂成長精準評估專業(yè)訓練提升綜合能力為孩子定制自閉癥解決方案0元預約體驗你的孩子是否有以下癥狀社會交往障礙局限的興趣重復刻板行為語言障礙智能障礙家長警惕：您的孩子可能有患自閉癥風險！【自閉癥的五大典型特性】社會交往障礙：社會交往障礙是自閉癥兒童的核心癥狀，主要表現(xiàn)為：缺乏社交凝視、微笑和依戀，不能進行正常游戲，不能遵守社會規(guī)則，不能建立伙伴關系等。局限興趣：局限興趣是自閉癥孩...[詳情]

課程簡介：一、課程內容1.東方啟音口肌課程--氣息、口肌訓練；2.東方啟音發(fā)音課程--口鼻音對照（發(fā)音軟件訓練）、發(fā)音訓練（基礎發(fā)音訓練，發(fā)音/音調對比，發(fā)音游戲）；3.邏輯表達和社交心理行為訓練。二、教師團隊1.東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業(yè)言語服務師，親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫(yī)學、臨床心理學專業(yè)，20%是教育學專業(yè)，臨床研究生目前在總人數(shù)占比為20%。2.從...[詳情]

課程簡介：一、課程內容：1.美國自閉癥言語服務zui新課程STAR--接受性語言--表達性語言--自發(fā)性語言--日常功能--學習--游戲和社交技巧；2.東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音（基礎發(fā)音訓練，發(fā)音對比，音調訓練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；3.東方啟音課程--多感官（視覺、聽覺等）、專注力。二、課程優(yōu)勢：建立于自閉癥研究基礎上的教學策略課程STARＰrogram特色：四十年研究數(shù)據(jù)證實效果；有...[詳情]

課程簡介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？常見問題之一：好動、活動量大、易分心常見問題之二：膽小常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定常見問題之四：左右邊常搞不清楚常見問題之五：語言發(fā)展不良常見問題之六：挑食、偏食常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)常見問題之九：學習新事物能力不佳常見問題之十：發(fā)展性運動障礙成長環(huán)境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常...[詳情]

課程簡介：課程介紹應用行為分析(AppliedBehaviorAnalysis,簡稱ABA)是一種循證干預(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；經(jīng)過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn),并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。應用行為分析是**常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為，讓他們能...[詳情]

課程簡介：訓練范圍●改善發(fā)音清晰度口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調、發(fā)音器官結構異常（如:兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度?！翊龠M語言理解及語言表達能力兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記...[詳情]

課程簡介：培訓早教課程有哪些開班形式：小班教學目標人群：0-6歲需要家庭指導的家庭項目特色：專業(yè)從孩子角度出發(fā)，真正用科學的方式激發(fā)孩子潛能，引導其找到內在優(yōu)勢，形成真正有成就感的自信。優(yōu)秀的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。課程特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學方式激發(fā)孩子潛能。2、引導其找到內在優(yōu)勢，形成真正有成就感的自信。3、優(yōu)良教學環(huán)境，保障孩子健康成長。課程內容：圍繞閱讀、思維、藝術創(chuàng)造為方向的...[詳情]

課程簡介：幼兒早教課程培訓適合對象：1.5-3歲有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進階式課程體系教學師資：廣州全優(yōu)加1.5-3歲卓越探索早教專業(yè)教師輔導團隊教學目的：提升寶寶運動的能力，幫助自我形象認知，提高自信心。教學特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學方式激發(fā)孩子潛能。2、引導孩子發(fā)現(xiàn)自己，助力寶寶健康成長。3、專業(yè)的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。教學內容：會探索，能專注...[詳情]

課程簡介：早教教育培訓課程適合對象：1.5-3歲有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進階式課程體系教學師資：廣州全優(yōu)加1.5-3歲情緒訓練早教專業(yè)教師輔導團隊教學目的：讓寶寶學會和情緒交朋友；自信、勇敢的和家長交流課程特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學方式激發(fā)孩子潛能。2、專業(yè)老師監(jiān)督寶寶學習，保障學員學習效果3、專業(yè)的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。課程環(huán)節(jié)：1、再見儀式：加...[詳情]

課程簡介：幼兒園托育課程適合對象：1.5-3歲有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進階式課程體系教學師資：廣州全優(yōu)加1.5-3歲卓越探索早教專業(yè)教師輔導團隊教學目的：提升寶寶運動的能力，幫助自我形象認知，提高自信心。教學特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學方式激發(fā)孩子潛能。2、引導孩子發(fā)現(xiàn)自己，助力寶寶健康成長。3、專業(yè)的早教品牌憑成果說話，看得見的成效。課程內容：1、會適應，能穩(wěn)...[詳情]

課程簡介：兒童早教培訓課程適合對象：1.5-4歲的有教育理念的家庭使用教材：廣州全優(yōu)加早教自主研發(fā)“1+2+N”進階式課程體系教學師資：廣州全優(yōu)加1.5-4歲全托早教專業(yè)教師輔導團隊教學目的：讓寶寶在運動中享受快樂，讓寶寶平穩(wěn)過渡分離情緒；讓寶寶增強社交能力，更愿意與小朋友們快樂運動，擁有更強的協(xié)作力。教學特色：1、從孩子角度出發(fā)，真正用科學方式激發(fā)孩子潛能。2、引導孩子發(fā)現(xiàn)自己，助力寶寶健康成長。3、專業(yè)...[詳情]

課程簡介：本課程適合5-18歲的注意力不集中的學員進行學習，課程中采用競思教育特色教學法，幫助學員們進行專業(yè)額的課前測試，判斷出學員們的問題所在，針對每位孩子不同的問題，進行個性化的教學方案的設計，專家個性化的教學，幫助學員能夠進行全面的注意力的提升，從根本上幫助孩子解決注意力不集中的問題！適合對象：5-18歲的注意力不集中的學員使用教材：競思教育自編教材教學師資：競思教育特聘專家教師教學目的：幫助學員從根...[詳情]

課程簡介：深圳競思教育為有閱讀障礙的孩子開設的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問題，一般來說，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**專業(yè)訓練來提高孩子們的閱讀，經(jīng)過生物腦電波來刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤訓練等手段，經(jīng)過一對一耐心的輔導讓孩子的閱讀水平得到提升。適合對象：有閱讀障礙的孩子使用教材：深圳競思教育腦電波配套教材教學師資：深圳競思教育科學團隊...[詳情]

課程簡介：深圳競思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開設的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易經(jīng)過行為糾正和治療恢復，在競思的孩子們經(jīng)過腦電測評、問卷測評、以及心理測評三重測試之后，科學得出自閉癥的程度，然后把結果反饋給課程研發(fā)部門，研發(fā)部門會針對學員具體情況制定針對性的課程和訓練方案。適合對象：患有阿斯伯格癥的孩子使用教材：深圳競思教育腦電波配套教材...[詳情]