課程簡介：丨兒童心理輔導干預心理科，是一個應用心理學的原理和方法，對智力、情緒、心理及行為問題進行理解、預測和干預。丨部分師資賴興兵丨兒科主任醫(yī)生擅長：矮小癥、學習障礙、性早熟、注意力缺陷、多動障礙、自閉癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、智力低下、遺尿等畢業(yè)于成都醫(yī)學院，從事兒童康復診療十余年，擁有豐富的臨床經驗及康復技術。專業(yè)擅長:矮小癥、學習障礙、性早熟、注意力缺陷、多動障礙、自閉癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、智力...[詳情]

課程簡介：丨兒童神經科小兒神經科主要治療包含發(fā)育遲緩、腦癱、癲癇、智力低下等兒童疾病，我院采用先評估再檢測后治療的康復體系！“以專家為核心、以孩子為中心”開展西醫(yī)、中醫(yī)、儀器、藥物、康復訓練等綜合治療；只為給孩子提供治療，改善孩子運動能力差、智力低下、癲癇長期復發(fā)、呆滯木訥等疾病現象！丨部分師資賴興兵丨兒科主任醫(yī)生擅長：矮小癥、學習障礙、性早熟、注意力缺陷、多動障礙、自閉癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、智力低下、...[詳情]

課程簡介：丨兒童生長發(fā)育科生長發(fā)育科室主要治療包含肥胖癥、矮小增高、性早熟等兒童疾病，采用“以專家為核心、以孩子為中心”開展先評估后治療，儀器、藥物、家庭干預等綜合治療；為給孩子提供改善治療，解決孩子不長個、長得慢、肥胖、早發(fā)育等疾病現象！重塑孩子未來！丨部分師資賴興兵丨兒科主任醫(yī)生擅長：矮小癥、學習障礙、性早熟、注意力缺陷、多動障礙、自閉癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、智力低下、遺尿等畢業(yè)于成都醫(yī)學院，從事兒童...[詳情]

課程簡介：丨兒童發(fā)育行為干預發(fā)育行為科室主要治療包含多動癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、孤獨癥、尿床等兒童疾??；采用“醫(yī)教一體，多學科診療康復模式”，開展西醫(yī)、中醫(yī)、儀器、康復訓練、行為矯正等綜合治療；為給孩子提供康復治療，改善孩子注意不集中、學習困難、長期尿床、好動、說話晚等疾病行為！丨部分師資賴興兵丨兒科主任醫(yī)生擅長：矮小癥、學習障礙、性早熟、注意力缺陷、多動障礙、自閉癥、抽動癥、語言發(fā)育遲緩、智力低下、遺尿...[詳情]

課程簡介：注意力訓練專注注意力提升學習力基于腦科學的研究成果,由海外引進的新教學方法，融合國內兒童的特點，主要采用游戲活動的形式，以行為訓練為基礎,結合神經生物反饋治療等現代神經科學技術，實現記憶理解推理分析-整合-應用循序漸進地提升,讓兒童的神經元系統得到刺激而強化,籍以提升專注的學習行為能力。課程內容：游戲活動、行為訓練、神經科學技術干預解決問題：■提升兒童注意力的穩(wěn)定性，改善多動、坐不住、易走神等問題...[詳情]

課程簡介：語用技能訓練提高兒童語言表達技巧尊重兒童身心發(fā)展和語言學習客觀規(guī)律,寓教于樂，循序漸進，帶領兒童進行針對性的語言表達練習與積累,提升孩子的情緒認知、結構化思維、專注、傾聽、口語表達等能力。課程內容：會話能力、敘事能力、非語言交流解決問題：■提高兒童來回對話、維持話題的能力■豐富兒童描述性語言,提高敘事能力■提升兒童對手勢、表情、情緒的理解及表達能力專業(yè)評估通過專業(yè)化、標準化、系統化的評估技術手段，...[詳情]

課程簡介：心智解讀技能訓練讓情緒和解促身心成長心智解讀缺損是孤獨癥兒童社交障礙的重要神經心理學機制。心智解讀能力干預是兒童孤獨癥譜系障礙干預的核心方向。艾米熊心智解讀技能干預課程是由中心研發(fā)團隊，基于中國文化基礎而研究創(chuàng)設的孤獨癥兒童心智解讀干預體系，能有效解決孤獨癥兒童的核心缺陷。課程內容：自我意識，情緒理解、換位思考解決問題：■幫助兒童表達愿望、說出內心所想■提高兒童理解他人意圖和情緒的能力■顯著改善孤...[詳情]

課程簡介：社會技能訓練輕松提高兒童社交溝通能力從五個方面：換位思考、互惠性互動、情緒理解、推理思考與認知靈活性來幫助兒童提高他們的社交情感能力，在豐富的課程環(huán)節(jié)中學習去與同伴共享,集中訓練兒童處理社交沖突的能力,從而提高兒童非口語溝通、社交互動、社會認知、換位思考和心智解讀等方面的能力。課程內容：人際交往技巧、問題解決能力、思維技能、情緒及行為調控能力解決問題：■培養(yǎng)兒童遵從社會規(guī)則、塑造適應社會的行為方式...[詳情]

課程簡介：家庭康復方案陪伴式成長教學助力家庭康復課程介紹：指導家長借助家庭環(huán)境融入康復目標，幫助家長建立家庭康復必備的技能。制定個別化家庭康復實施方案，由專業(yè)導師指導家長在家庭生活中進行實施。課程內容：量身定做同步化的家庭康復計劃、全程專業(yè)指導解決問題：■提供專業(yè)的技術督導，解決家長在家庭訓練中的疑惑■幫助兒童將習得的技能在家庭環(huán)境中遷移和泛化專業(yè)評估通過專業(yè)化、標準化、系統化的評估技術手段，如PEP-3評...[詳情]

課程簡介：音樂治療心隨音動樂趣無限課程介紹：以臨床心理學理論和方法為基礎,運用音樂特有的生理、心理效應,各種專門設計的音樂行為、體驗，直接刺激情緒,情感反應，借助于特定的音樂活動,在治療師和兒童的共同參與下,引發(fā)人的生理、心理、情緒、認知和行為體驗,來達到保持、恢復、改善和促進兒童身心健康的目的。課程內容：接受式音樂治療、即興式音樂治、療再創(chuàng)造式音樂治療解決問題：■改善社會交往能力■改善情緒行為■改善認知、...[詳情]

課程簡介：游戲治療讓兒童在游戲中提高功能課程介紹：以游戲活動為媒介,讓兒童有機會自然地表達自己的情感或暴露問題，將治療的元素加入到游戲情境中，使其在游戲中能用其自然的溝通方式來表達自己的情感、想法、經驗及行為，從游戲中問題得到處理,促進兒童的身心發(fā)展。課程內容：練習性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲、角色扮演解決問題：■提升兒童溝通能力、語言表達能力■發(fā)展兒童的“象征性理解”,幫助孩子了解真實的生活世界■讓兒童...[詳情]

課程簡介：感覺統合訓練身心協調自在成長課程介紹：針對兒童感覺統合能力的特點,幫助兒童在與特定的環(huán)境相互作用時，做出適應性的反應，促進兒童大腦功能的完善，預防或糾正感覺統合失調現象，從而刺激其感統力發(fā)展,實現大腦與身體各種機能的聯系與協調。課程內容：基礎訓練(前庭覺、本體覺、五大覺)、運動功能的整合(平衡協調、運動企劃能力)解決問題：■通過基礎訓練調整大運動功能■全程訓練動態(tài)調整,持續(xù)高效激發(fā)腦發(fā)育■運動游戲...[詳情]

課程簡介：認知訓練針對兒童大腦發(fā)育智力提升課程介紹：依據結構化教學、游戲化思維結合沒計的訓練,鋪以基礎的社交及集體規(guī)則等,根據兒童現狀及心理發(fā)展特點,主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒、認知靈活性等八大認知能力進行訓練。課程內容：事物常識、歸納概括能力、空間概念、數量概念、因果關系解決問題：●豐富兒童對事物常識的認識●提高兒童歸納概括能力●提升兒童對空間方位的理解能力●增強兒童對數與量的認知●提升兒...[詳情]

課程簡介：語言障礙治療讓兒童大膽說流利語課程介紹：針對兒童各種語言障礙和交流障礙進行訓練，采用具有循證證據的干預策略，進行結構化及模塊化的課程數學,逐步建立和提升兒童的溝通交流能力。課程內容：正確構音、語言理解、口語表達解決問題：●增加詞語表達●提高語句理解能力●能進行主動性語言溝通專業(yè)評估通過專業(yè)化、標準化、系統化的評估技術手段，如PEP-3評估、S-S語言發(fā)育評估、PPVT評估、社會適應能力評估、心智解...[詳情]

課程簡介：情景社交訓練提高孩子的社會性能力課程優(yōu)勢：情景社交課，融合了音樂、運動、藝術、合作、嬉戲打鬧等多種形式的游戲，讓孩子的參與度更高，能夠充分體驗社交的樂趣。同時，以規(guī)則為導向，在情景中鞏固規(guī)則意識，能夠幫助孩子在集體環(huán)境中更好的適應，系統的提升孩子和同伴交往的能力，學會恰當的社交方式。課程內容：情景教學、社交故事模擬、社交互動游戲、合作互助游戲、聽覺統合治療解決問題：●增加孩子對游戲活動興趣●提高對...[詳情]