濟南學(xué)大高考復(fù)讀課程介紹
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班型
文科班、理科班
班級人數(shù)
10人左右小班
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總課時數(shù)班型設(shè)置
嚴格控制，班級人數(shù)，精準教學(xué)，精準管理
教學(xué)師資
學(xué)大教育的教師，教學(xué)有方法，輔導(dǎo)有思路
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自習(xí)管理
早自習(xí)讀英語，練聽力，文言文背誦。
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課堂管理
學(xué)管師進班聽課，紀律嚴明，課堂互動，每人可提問多次。
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教學(xué)管理
課前小測，周測，月測，統(tǒng)一?？?，綜合性檢測學(xué)員成績變化。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)注意事項
學(xué)習(xí)要有規(guī)劃。
許多學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏非常被動，學(xué)習(xí)中遇到的問題始終沒有得到解決。他們怎樣才能在學(xué)習(xí)中不斷完善和進步呢？高考競爭，誰能把自己遇到的問題解決，誰就能脫穎而出。為了有所收獲，高三學(xué)生需要設(shè)定目標，確定時間點，制定具體的學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)的時候，保持專注。
濟南學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢
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免費溝通咨詢
面對面溝通，全面了解學(xué)生個性特點
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科學(xué)完善測評
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的測評
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定制個性化輔導(dǎo)計劃
根據(jù)學(xué)生個性特點、學(xué)科需求定制個性化輔導(dǎo)計劃
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1對1、面對面授課
1對1授課，因材施教，教得深刻、學(xué)的透徹
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6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團隊，只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)
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效果監(jiān)測評估
全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、隨時修訂輔導(dǎo)方案
學(xué)大教師培養(yǎng)體系，增強教師輔導(dǎo)水平
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預(yù)約定制
兩階段
崗前培訓(xùn)：對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
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預(yù)約定制
三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。老教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
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預(yù)約定制
四結(jié)合
學(xué)大實行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺+通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
高三學(xué)生如何選擇補習(xí)班？
了解補習(xí)班課程設(shè)置和學(xué)習(xí)效果。一個補習(xí)培訓(xùn)班的好壞的直接體現(xiàn)在課程設(shè)置和學(xué)習(xí)效果上，家長給孩子選擇補習(xí)班無外乎兩點：一是使孩子在一定階段或長期學(xué)習(xí)后，能夠有針對性的“補漏”；二是興趣愛好培養(yǎng)挖掘孩子學(xué)習(xí)潛力，讓孩子全方位發(fā)展。在報班前一定要先了解該機構(gòu)的課程設(shè)計、課程優(yōu)勢，然后進行對比，看孩子是否適合，等到孩子學(xué)習(xí)了一段時間后，一定要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)有沒有進步，進步了自然是皆大歡喜，沒進步，是孩子自身原因還是培訓(xùn)班的原因？家長要及時的找到原因，避免長期堆積浪費孩子的時間與精力。
學(xué)大教育機構(gòu)介紹
學(xué)大教育重點為中.學(xué)生和小.學(xué)生學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等，總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了600多個學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中.小.學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。
學(xué)大教學(xué)環(huán)境
個試聽名額
