贛州碳排放管理師培訓(xùn)
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碳排放管理師未來(lái)趨勢(shì)
未來(lái)的碳峰和碳中和不僅是推動(dòng)綠色革命的一大考驗(yàn),也是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建立新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的難得機(jī)遇。要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的綠色低碳轉(zhuǎn)型,人才是最關(guān)鍵的要素之一。經(jīng)過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn),表明持證人具備與碳排放管理相關(guān)的能力要求,掌握碳排放的發(fā)展方向,具備管理工作所需的專業(yè)碳排放知識(shí)、愿景、理念、經(jīng)驗(yàn)和技能,并能勝任相關(guān)管理工作。
●碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評(píng)針對(duì)人群廣泛,包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)(往)屆畢業(yè)生。
●從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者、碳排放的經(jīng)營(yíng)者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營(yíng)銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員。
●有志于從事碳排放管理的各類人員等。
●匹配碳排放培訓(xùn)課程相關(guān)內(nèi)容
●梳理碳達(dá)峰、碳中和相關(guān)政策
●知曉相關(guān)規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展路徑
新的工作和新的機(jī)會(huì)是留給那些有遠(yuǎn)見(jiàn)和準(zhǔn)備的人的,因此,雖然進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)不高,但可以隨時(shí)找一位碳排放管理員來(lái)處理意想不到的需求。為您的發(fā)展方向添加防火墻。目前,碳排放工作可以說(shuō)是高薪工作。碳排放管理人員年薪達(dá)到20萬(wàn),要求不高。只要他們有大學(xué)本科以上學(xué)歷,從事低碳相關(guān)工作,一般工作的起薪約為10000。
立足崗位 逐個(gè)突破
培訓(xùn)專題 |
關(guān)鍵內(nèi)容 |
碳排放和碳減排的地位與作用 |
明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景,分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系,知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。 |
目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 |
知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀,逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。 |
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施 |
掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論,搭建健全法律法規(guī)體系框架,為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) |
梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。 |
能源管理體系與節(jié)能降碳 |
掌握能源管理體系產(chǎn)生背景,熟悉能源管理體系建立原則,分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。 |
碳交易政策及流程、綠色金融 |
深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀,明確碳交易流程及實(shí)踐,掌握碳金融與綠色金融理念。 |
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑 |
熟悉全國(guó)試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則,知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
如果排放長(zhǎng)期得不到控制,溫度將繼續(xù)升高。當(dāng)全球變暖到3度或4度時(shí),每年由于海平面上升,受洪水影響的人口將增加數(shù)千萬(wàn)甚至數(shù)億。氣候變暖可能導(dǎo)致區(qū)域氣候模式的突然變化,如東南亞季風(fēng)或厄爾尼諾現(xiàn)象。全球氣溫上升2度后,生態(tài)系統(tǒng)中大約15-40%的物種可能面臨滅絕。它還將導(dǎo)致海洋酸化,這將對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響,并可能對(duì)魚(yú)類種群產(chǎn)生不利影響。
復(fù)習(xí)備考遇問(wèn)題,均可在線發(fā)起答疑提問(wèn),專業(yè)教研老師在線守候答疑。
圍繞考試大綱,教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)專屬訓(xùn)練題庫(kù),在線答題,暢享模擬演練。
為確保學(xué)員報(bào)名成功,以防錯(cuò)過(guò)考試,配備專屬班主任,督促學(xué)習(xí)的同時(shí),提供備考指導(dǎo)。
對(duì)象針對(duì)的是哪些人群
1.發(fā)電、石化、化工、建材、鋼鐵、有色金屬、造紙、航空等重點(diǎn)排放行業(yè)的能源管理人員和技術(shù)人員
2.從事溫室氣體排放核算和驗(yàn)證的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)、第三方審計(jì)機(jī)構(gòu)和節(jié)能服務(wù)公司的相關(guān)人員
3.與應(yīng)對(duì)氣候變化相關(guān)的國(guó)家低碳試點(diǎn)省市、公園、社區(qū)和政府管理者
4.涉及節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、資源綜合利用等領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)人員以及高校相關(guān)專業(yè)的師生
5.其他關(guān)注中國(guó)碳排放市場(chǎng)發(fā)展,對(duì)未來(lái)碳排放、碳交易、碳管理、碳核查感興趣的人士
教學(xué)模式
融合式教學(xué)
梯進(jìn)式教學(xué)
屬地化教學(xué)
班期制教學(xué)
智慧課堂
AI智能診斷學(xué)情
直播視頻彈題
人機(jī)智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)
深度服務(wù)
個(gè)性化管家服務(wù)
智能學(xué)習(xí)服務(wù)
節(jié)點(diǎn)提醒服務(wù)
其他日常服務(wù)
智慧課堂
AI智能診斷學(xué)情
直播視頻彈題
人機(jī)智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學(xué)
人才培養(yǎng)
優(yōu)路人才庫(kù)
團(tuán)企人才培訓(xùn)
跨界人才合作
職業(yè)技能提升行動(dòng)
服務(wù)體系—全面化
從服務(wù)人員到管理層,從產(chǎn)品/教輔資料研發(fā)到開(kāi)展教學(xué),從授課到答疑,從人才培養(yǎng)到擇業(yè)指導(dǎo),優(yōu)路教育打造咨詢+教學(xué)+答疑+擇業(yè)+職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的服務(wù)閉環(huán),為學(xué)員提供專業(yè)、細(xì)致、全面的服務(wù)。研究教材和考試大綱,把握命題規(guī)律,制定教學(xué)計(jì)劃;提供答疑服務(wù);根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ),為學(xué)員提供個(gè)性化輔導(dǎo)方案。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù),經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),組建了自有的教學(xué)和教務(wù)團(tuán)隊(duì),形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體和綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
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