北京企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)班

課程大綱

1.  現(xiàn)代項(xiàng)目管理發(fā)展的觀點(diǎn)

? 用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來認(rèn)識項(xiàng)目管理

? 什么是項(xiàng)目、項(xiàng)目管理

? 項(xiàng)目的環(huán)境因素

? 項(xiàng)目管理的要素有哪些

? 項(xiàng)目管理生命周期

? 項(xiàng)目管理的目標(biāo)

? 項(xiàng)目管理過程與知識領(lǐng)域

2. 項(xiàng)目的組織管理體系

? 項(xiàng)目組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)

? 項(xiàng)目組織的項(xiàng)目管理體系

3、項(xiàng)目的范圍管理

? 項(xiàng)目需求收集的步驟

? 項(xiàng)目需求管理的方法和技巧

? 項(xiàng)目變化對項(xiàng)目經(jīng)理的制約影響

? 項(xiàng)目范圍計(jì)劃的關(guān)鍵流程和技巧

? 項(xiàng)目范圍的定義及其意義

? WBS是項(xiàng)目管理計(jì)劃的基石

? WBS模型建立的原則與技巧

練習(xí): 編制實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)WBS

4、項(xiàng)目進(jìn)度管理

? 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的編制及技巧

? 項(xiàng)目任務(wù)排序與網(wǎng)絡(luò)圖

? 關(guān)鍵路徑法（CPM）

? 關(guān)鍵路徑的選擇與分析

? 項(xiàng)目進(jìn)度控制的原理

? 項(xiàng)目進(jìn)度拖延的原因分析

練習(xí)：編制實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖

5.項(xiàng)目成本管理

? 項(xiàng)目成本計(jì)劃的編制和技巧

? 項(xiàng)目成本的組成

? 項(xiàng)目成本績效報(bào)告

? 項(xiàng)目成本的控制

練習(xí)：編制實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的成本計(jì)劃

6.項(xiàng)目質(zhì)量管理

? 領(lǐng) 先的質(zhì)量保 證體系

? 企業(yè)對質(zhì)量保 證人員作用的誤解

? 常見的質(zhì)量保 證工具

? 質(zhì)量控制

? 如何獲得有效的檢查結(jié)果

7.項(xiàng)目采購管理

? 項(xiàng)目中的設(shè)備采購

? 項(xiàng)目中的分包管理

8.項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理

? 風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)

? 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的原則

? 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的定性定量分析

? 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施

? 風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)控與風(fēng)險(xiǎn)管理跟進(jìn)

9.項(xiàng)目的人力資源與溝通管理

? 如何組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

? 如何獲取想要的項(xiàng)目資源

? 激勵團(tuán)隊(duì)的方法

? 有效的溝通的三個方面

? 如何合理的利用溝通技巧收集和傳達(dá)信息

10.項(xiàng)目的整體管理與評估

? 變更管理

? 項(xiàng)目收尾絕 對不是“無聊”的工作

? 有效的項(xiàng)目收尾過程

講師簡歷

王先生（Michael）

背景介紹：

王老師是清華大學(xué)工商管理碩士（MBA），西安理工大學(xué)工學(xué)學(xué)士，企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)力、職業(yè)技能、項(xiàng)目管理等領(lǐng)域高級咨詢顧問和講師。

工作或項(xiàng)目經(jīng)歷：

在近十多年的工作經(jīng)歷中，王老師曾在北京正略鈞策管理咨詢有限公司任咨詢總監(jiān)，為多家公司提供管理咨詢與管理培訓(xùn)，并順利實(shí)施，收到良好效果。在北京電通廣告公司任高級企劃經(jīng)理，為很多公司設(shè)計(jì)企劃方案，受到客戶好評。在長期的咨詢服務(wù)過程中，積累了豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，并增加了對不同企業(yè)的管理的認(rèn)識和理解。在某汽車集團(tuán)公司任高級經(jīng)理并兼任內(nèi)部培訓(xùn)師，**對企業(yè)流程的梳理和績效體系的改進(jìn)，使企業(yè)的運(yùn)營效率不斷改進(jìn)， 并積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。王老師還有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾為河北科技大學(xué)、北大應(yīng)用文理學(xué)院、現(xiàn)代管理大學(xué)講授《管理學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》、《企業(yè)管理概論》、《管理溝通》等課程，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對企業(yè)管理、戰(zhàn)略管理、項(xiàng)目管理等有深入的研究。

授課風(fēng)格：

系統(tǒng)性強(qiáng)：準(zhǔn)確的概念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、清晰的課程框架，充分展現(xiàn)知識間的密切聯(lián)系，讓理論不再晦澀難懂。學(xué)員反饋：“聽了您的課才明白什么叫融會貫通”。

實(shí)用性強(qiáng)：學(xué)員**關(guān)心的課題，諸多專家學(xué)者的研究成果，**簡單有效的方法，大量的真實(shí)案例，實(shí)用的課程更精彩。學(xué)員反饋：“王老師的課是我上過的**有用的課”。

洞穿力強(qiáng)：將知識在廣度和深度上進(jìn)行大幅度延伸，具有洞穿力的觀點(diǎn)撐開了學(xué)員的視野，給人以強(qiáng)烈的思想沖擊。某學(xué)員說：“老師，您顛覆了我以前的看法，您的才學(xué)讓人欽佩，我真得努力學(xué)習(xí)了”。