長(zhǎng)沙北大青鳥(niǎo)麓谷校區(qū)

IT工程師是一個(gè)廣義的概念，包括IT設(shè)計(jì)人員、IT架構(gòu)人員、IT工程管理人員、程序員等一系列崗位，工作內(nèi)容都與軟件開(kāi)發(fā)出產(chǎn)相關(guān)。

那么，什么又是IT？IT也就是信息技能（Information Technology，縮寫(xiě)IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技能的總稱。它主要是使用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通訊技能來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、安裝和施行信息系統(tǒng)及使用軟件。它也常被稱為信息和通訊技能（Information and Communications Technology, ICT）。主要包括傳感技能、計(jì)算機(jī)與智能技能、通訊技能和操控技能。

IT技能也是互聯(lián)網(wǎng)技能：互聯(lián)網(wǎng)技能指在計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)樹(shù)立的一種信息技能?；ヂ?lián)網(wǎng)技能的遍及使用，是進(jìn)入信息社會(huì)的標(biāo)志。

薪資起點(diǎn)高

軟件在IT工作里是贏利最高的部分，最大的本錢就是人工薪酬本錢。因此在ACCP學(xué)員的薪酬相對(duì)比較高。并且ACCP軟件工程師因?yàn)槿瞬派?，所以提高空間大，速度快，因此薪資的增長(zhǎng)速度也比較快。

替代性小

軟件人才需要必定的技術(shù)性，而高校的培育和企業(yè)的需求嚴(yán)重脫軌，導(dǎo)致軟件人才奇缺。因此ACCP軟件工程師進(jìn)入社會(huì)后廣受用人單位的歡迎，加上高校傳統(tǒng)教育的合格軟件人才少，因此ACCP軟件工程師的替代性比較小。

課程體系

負(fù)責(zé)任的練習(xí)安排它的課程體系一定是經(jīng)常更新改變的，對(duì)于IT界來(lái)說(shuō)，不斷有新的技術(shù)更新，商場(chǎng)需求、企業(yè)用人需求也會(huì)一貫進(jìn)行改變，那么相對(duì)應(yīng)的，練習(xí)安排就需要對(duì)課程體系進(jìn)行替換，和商場(chǎng)進(jìn)行完美的結(jié)合、匹配，也正是基于此，一般的計(jì)算機(jī)學(xué)校顯著競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)練習(xí)安排，一個(gè)重要的原因就在這兒。

教學(xué)方法

假設(shè)你只想通過(guò)聽(tīng)、看、背這三種常規(guī)的手段來(lái)學(xué)習(xí)IT技術(shù)，那你永遠(yuǎn)從事不了編程作業(yè)，所以一定是練和學(xué)相結(jié)合，邊練邊學(xué)，從敲代碼的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新知識(shí)，而不是故意拿個(gè)小本本像背古詩(shī)詞相同去背誦。

課程內(nèi)容

練習(xí)安排相較于自學(xué)而言，最大的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，因?yàn)槿绻豢椿A(chǔ)的理論知識(shí)，某寶上幾塊錢就可以買不同的好幾套。而實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的作用就是讓學(xué)員通過(guò)項(xiàng)目可以最快的和研制公司最實(shí)踐的作業(yè)相符合。

陶老師

專業(yè)技術(shù)：在北大青鳥(niǎo)從事多年的教學(xué)管理工作，有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上的閃光點(diǎn)，能夠很快的得到學(xué)員的喜歡和認(rèn)可，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，原則性強(qiáng)。

教育經(jīng)歷：在北大青鳥(niǎo)從事多年的教學(xué)管理工作，有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，善于用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上的閃光點(diǎn)，能夠很快的得到學(xué)員的喜歡和認(rèn)可，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，原則性強(qiáng)。