秦漢胡同古箏
無(wú)言的詩(shī),無(wú)形的舞
無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè)
南京古箏教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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古箏學(xué)習(xí)的用處
沒(méi)有古箏,但可以好好讀譜
我們應(yīng)該培養(yǎng)一種隨時(shí)隨地都能閱譜的好習(xí)慣。閱譜能力的培養(yǎng)是從看譜讀譜做起,在背譜上提高的。每天抽時(shí)間看看樂(lè)譜,用“腦”練習(xí)也是很好的。一來(lái)加深樂(lè)譜記憶,二來(lái)能發(fā)現(xiàn)很多平日練習(xí)中遺漏的問(wèn)題,比如復(fù)雜節(jié)奏型的節(jié)拍劃分,各類(lèi)表情、力度符號(hào),臨時(shí)升降號(hào)等等。手指可以在書(shū)桌上,腿上跟著動(dòng)一動(dòng),想象一下聲音。這些都是很有幫助的。
帶上錄音,就算聽(tīng)也有幫助
當(dāng)手上沒(méi)有樂(lè)器或者比較疲勞時(shí),可以拿著樂(lè)譜聽(tīng)聽(tīng)錄音,打著拍子唱譜,借此熟悉樂(lè)曲的旋律,練習(xí)時(shí)就會(huì)更順利。對(duì)于一些比較困難的指法片段,也可以就地比劃一下,可以收到比較好的效果。在初學(xué)琴時(shí),如果每天在睡前聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè),再唱會(huì)兒譜子,不但可以很好的提高練習(xí)效率。
適合學(xué)員:5周歲以上少兒及青少年、成人古箏愛(ài)好者
課程宗旨:助學(xué)員領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力,促進(jìn)國(guó)樂(lè)文化的普及與傳承。
授課形式:1-4人小班授課
開(kāi)課時(shí)間:每周1次課,上課時(shí)間可根據(jù)具體情況協(xié)調(diào)安排。(滾動(dòng)開(kāi)班)
課程詳情:請(qǐng)咨詢(xún)客服
咨詢(xún)優(yōu)惠了解正確的坐姿和基本手型,學(xué)習(xí)勾、抹、托等基本指法,學(xué)習(xí)基本技法;
學(xué)習(xí)理論,指導(dǎo)練習(xí)基礎(chǔ)曲目;
學(xué)習(xí)彈奏古今經(jīng)典曲目;
了解古箏的種類(lèi)、構(gòu)造、擺放以及護(hù)理和保養(yǎng)。
在線(xiàn)咨詢(xún)?cè)斍?/a>了解古箏的構(gòu)造及種類(lèi)等相關(guān)知識(shí);
掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí);
增加生活興趣,陶冶情操;
學(xué)會(huì)享受琴聲悠揚(yáng)的美,建立對(duì)美的追求。
在線(xiàn)咨詢(xún)?cè)斍?/a>中國(guó)書(shū)法歷史悠久,書(shū)體沿革流變,從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書(shū),至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體,書(shū)法自始至終展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
二胡是中華民族樂(lè)器家族中主要的弓弦樂(lè)器之一。二胡形制為琴筒木制,其演奏手法十分豐富,左手有揉弦、自然泛音、人工泛音、顫音、墊指滑音、撥弦等,右手有頓弓、跳弓、顫弓、拋弓等。二胡演奏集中于中高音域的表現(xiàn),音色接近人聲,情感表現(xiàn)力極高,名曲有《二泉映月》等。
古琴,亦稱(chēng)瑤琴、玉琴、七弦琴,為中國(guó)**古老的彈撥樂(lè)器之一,在孔子時(shí)期就已盛行。20世紀(jì)初,為區(qū)別西方樂(lè)器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字,被稱(chēng)作"古琴"。古琴因其音域?qū)拸V,音色深沉,余音悠遠(yuǎn)的特點(diǎn),而流傳至今,被廣大愛(ài)好者追捧。
古箏是民族音樂(lè)的瑰寶,目前古箏多為二十一根弦,它形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),而且好聽(tīng)易學(xué),既適合獨(dú)奏又適合合奏,因而深受廣大民樂(lè)愛(ài)好者追捧。
古箏學(xué)習(xí)費(fèi)用(參考)
每個(gè)地方的價(jià)位不一樣,并且老師的不同價(jià)位就相差更多,你可以考慮找一些在讀音樂(lè)學(xué)院的大學(xué)生,她們能考上音樂(lè)學(xué)院肯定是有實(shí)力的,而且因?yàn)檫€沒(méi)開(kāi)始就業(yè),所以相對(duì)便宜,我在大城市找教授學(xué)45分鐘就500元!
看你是上什么課程了,一對(duì)一和小組課的價(jià)位是不一樣的。我們的古箏培訓(xùn)中心的費(fèi)用還是比較合理的,老師也很專(zhuān)業(yè)
車(chē)?yán)蠋?
畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院古箏專(zhuān)業(yè)。六歲開(kāi)始習(xí)箏,十二歲獲得古箏十級(jí)證書(shū),啟蒙于湖南省音協(xié)邵陽(yáng)古箏藝術(shù)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)羅慶華老師。
劉老師
師從于江西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)謝曉濱教授和中國(guó)著名青年演奏家范冉老師,后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入江西師范大學(xué)古箏研究生。
方老師
秦漢胡同專(zhuān)職教師,音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)會(huì)員。自幼開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏,師從江西師范大學(xué)謝曉濱教授,多次參加比賽并取得優(yōu)異成績(jī)
白老師
畢業(yè)于淮南師范學(xué)院音樂(lè)系,在校期間取得高級(jí)中學(xué)教師資格證,曾先后師從于淮南師范學(xué)院林平副教授、安徽師范大學(xué)李慶豐教授及揚(yáng)州大學(xué)王小平副教授。
古箏考級(jí)演奏要求
二級(jí)演奏提示及要求:
1、彈奏方法、手型、基本指法進(jìn)一步熟練和提高,同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)四點(diǎn)、雙手輪抹及左手按變音等技法的訓(xùn)練。
2、演奏中必須注重手指靈活性的訓(xùn)練,尤其要強(qiáng)調(diào)大指小關(guān)節(jié)的運(yùn)用,并應(yīng)加強(qiáng)左手彈奏方面的練習(xí)。
3、在風(fēng)格性曲目的學(xué)習(xí)上,應(yīng)著重注意培養(yǎng)起良好的民間音樂(lè)特有的音高概念,并盡可能多哼唱樂(lè)曲,從中感受它們鮮明的地方風(fēng)味。
秦漢胡同以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任,提供國(guó)學(xué)、書(shū)法、篆刻、國(guó)畫(huà)、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機(jī)構(gòu)。 秦漢胡同古琴成立于2002年,至今已有十六余載,將中華傳統(tǒng)文化的國(guó)文、國(guó)藝、人文推向現(xiàn)代家庭,向全世界傳播分享中華文化精粹,讓藝術(shù)照耀生活,讓生活充滿(mǎn)文藝,讓文藝修身養(yǎng)性。 國(guó)學(xué)書(shū)院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念,憑籍專(zhuān)業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì),國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體,倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念,著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造,努力讓青少年兒童在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
古箏學(xué)習(xí)小知識(shí)
按弦位置
韻昧,為箏之特色。左手按弦位置的恰當(dāng),對(duì)技巧的表現(xiàn)起決定的作用。理想的按弦位置距箏柱左側(cè)約16公分處,這是根據(jù)箏弦的張力和左手伸展的適度來(lái)決定的。我們常見(jiàn)的不適當(dāng)?shù)奈恢猛汲^(guò)20公分。因?yàn)榫喙~柱越近,琴弦的張力越大,弦緊按不下去;距箏柱越遠(yuǎn),弦就越軟,按弦的張力就小些。有些彈箏者為了按滑時(shí)用力 些,左手就伸展得遠(yuǎn),這樣按弦位置就改變了。左手過(guò)度伸展,增加了手臂的負(fù)擔(dān),演奏形態(tài)變得不自然,按滑又往往觸及面板。常見(jiàn)一些箏的左側(cè)面板上按有不少指甲印跡,就是按弦位置不當(dāng)造成的現(xiàn)象?;A(chǔ)訓(xùn)練中要注意左手按弦位置的準(zhǔn)確自如,這樣左手技巧才能得到充分的表現(xiàn)。
倒計(jì)時(shí)
課程熱線(xiàn):
客服在線(xiàn)時(shí)間:早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn),其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€(xiàn)預(yù)約報(bào)名或留言,謝謝!
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