無(wú)錫優(yōu)路教育

藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)技巧

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高成績(jī)

高考命題一般按5: 3:2設(shè)置，基礎(chǔ)知識(shí)占50%.我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要狠抓這一塊，漸次提升。培奧學(xué)校在這方面摸索了一套科學(xué)的辦法。雙師協(xié)調(diào)。每1門(mén)學(xué)科配兩個(gè)老師，一個(gè)講基礎(chǔ)知識(shí)，梳理課本知識(shí); - -個(gè)搞專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升成績(jī)。既從

點(diǎn)”上砸實(shí)了基礎(chǔ)，又從“面”提高了應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)時(shí)一方面在課堂上要緊跟授課老師的教學(xué)思路，理解、總結(jié)授課教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。課堂上不明白的地方要及時(shí)詢(xún)問(wèn)。另一方面，課余時(shí)間，在完成教師留下的任務(wù)后，自己復(fù)習(xí)做過(guò)的練習(xí)題，總結(jié)一些有助得分的規(guī)律;自己針對(duì)缺漏處，補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題。 在文化課復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)自己薄弱的科目，緊扣考試大綱，找好定位，訂好計(jì)劃，選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式，同樣可以在這段時(shí)間，努力學(xué)好文化課。

2.抓強(qiáng)項(xiàng)得高分，學(xué)會(huì)大膽取舍

高考藝術(shù)類(lèi)考生在專(zhuān)業(yè)課_上投入了很大的精力，因此造成了文化課基礎(chǔ)較差，在后面階段常規(guī)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃根本無(wú)法滿足藝術(shù)類(lèi)考生的迫切需求，他們特別需要因材施教的“突擊性、針對(duì)性和技巧性”沖刺備考。在高考的沖刺階段，考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)效率，抓住科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在易得分的地方拿高分。

現(xiàn)在高考對(duì)知識(shí)本身的考查難度與以往相比有所下降，反而更注重考查考生對(duì)知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)類(lèi)考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了他們適應(yīng)高考、快速提分的潛力也非常大。只要方法得當(dāng)、目標(biāo)明確，再經(jīng)過(guò)名師老師指點(diǎn)，藝術(shù)類(lèi)考生考前突擊一定會(huì)起到較好效果。但在這么少的時(shí)間里，把六[ ]課都學(xué)好對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)是很難做到的?？忌侠戆才艔?fù)習(xí)時(shí)間，較好的科目安排更多-點(diǎn)的時(shí)間復(fù)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)用偏科的復(fù)習(xí)方法，讓強(qiáng)項(xiàng)得高分。文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，-切從強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開(kāi)始，然后再做好新知識(shí)的掌握。

要學(xué)會(huì)取舍，由于藝術(shù)類(lèi)考生文化課錄取分?jǐn)?shù)線不高，所以考生就要力求會(huì)的知識(shí)多鞏固，爭(zhēng)取考試不丟分，而偏題、怪題、綜合題則要大膽舍去。第三要重視結(jié)合高考模擬試卷，加強(qiáng)考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。