高考美術(shù)藝考專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)課
專(zhuān)業(yè)化,個(gè)性化的教學(xué)
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美術(shù)高考是國(guó)家認(rèn)可的一種高考方式,學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生除參加全國(guó)統(tǒng)一高考外,還需參加本省藝術(shù)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考和各大獨(dú)立藝術(shù)院校組織的??迹呖汲煽?jī)公布以后,能以相對(duì)較低的文化分?jǐn)?shù)被報(bào)考院校錄取。選擇美術(shù)高考的學(xué)生可以報(bào)考更多院校。美術(shù)高考生在院校選擇方面,不僅可以報(bào)名綜合類(lèi)大學(xué),還可以選擇報(bào)考美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校,選擇多,機(jī)會(huì)就大。
藝考美術(shù)專(zhuān)業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)
學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)無(wú)基礎(chǔ)要求,學(xué)生**美術(shù)藝考,專(zhuān)業(yè)**聯(lián)考、校考后,能以相對(duì)較低的分?jǐn)?shù)被一些重點(diǎn)院校錄取,畢業(yè)后就業(yè)前景廣闊。
專(zhuān)為0基礎(chǔ)學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)方案,短時(shí)間內(nèi)打牢基礎(chǔ),**考試。
咨詢(xún)?cè)斍?/span>美術(shù)校考通常在次年1-3月舉行,大多數(shù)學(xué)校的??伎颇繛樗孛?、色彩、速寫(xiě),也有一部分學(xué)校考察素描、色彩兩個(gè)科目,還有少數(shù)院校有設(shè)計(jì)科目的考試。由于美術(shù)??碱}目都是各個(gè)院校自己出的,所以風(fēng)格不一,且難度稍大一些,并不容易通過(guò)。
藝考美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程介紹
初級(jí)課程:對(duì)稱(chēng)練習(xí)、比例練習(xí)、透視練習(xí)、動(dòng)態(tài)練習(xí)、光影調(diào)子、色調(diào)練習(xí)、色彩情感等。 中級(jí)課程:頭部結(jié)構(gòu)、素描靜物、全身速寫(xiě)、素描石膏像、色彩靜物、質(zhì)感練習(xí)。 高級(jí)課程:素描半身像,色彩(水粉、丙烯、油畫(huà))人物寫(xiě)生、水粉風(fēng)景寫(xiě)生、水粉靜物寫(xiě)生、素描頭像默寫(xiě)、水粉靜物默寫(xiě)、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、場(chǎng)景寫(xiě)生與默寫(xiě)等。 美術(shù)理論與欣賞課程:美術(shù)史、設(shè)計(jì)史、動(dòng)漫與電影史、文學(xué)常識(shí)等。 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程:創(chuàng)意圖案、黑白照片填色、立體構(gòu)成、三視圖;黑白圖案、色彩圖案與裝飾畫(huà)、色彩構(gòu)成。 創(chuàng)作課程:構(gòu)圖練習(xí)、色彩練習(xí)、細(xì)節(jié)練習(xí)、命題練習(xí)、歷年考題參考等。
1、入學(xué)摸底測(cè)試: 了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和能力,幫助鼓勵(lì)學(xué)生確立考試方向。 2、系統(tǒng)分層教學(xué)、因材施教: 組成新的教學(xué)集體ABCD教學(xué)班。 A:較優(yōu)生, B:中等生,C:基礎(chǔ)生, D:零基礎(chǔ), 按不同層次的學(xué)生重新組織教學(xué)內(nèi)容,重在降低“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)難度,滿(mǎn)足了“學(xué)優(yōu)生”擴(kuò)大知識(shí)面的需求。 3、目標(biāo)分層檢測(cè)模式: 實(shí)行彈性機(jī)制分層不固定,不定期小考、月考進(jìn)行學(xué)習(xí)層次調(diào)整。檢測(cè)內(nèi)容重在對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)和對(duì)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)的檢驗(yàn),較高層次的學(xué)生則側(cè)重于能力和創(chuàng)造的培養(yǎng)。 4、“個(gè)別化”學(xué)習(xí)的模式: 因材施教,為不同學(xué)生設(shè)計(jì)出適合的課程內(nèi)容,每當(dāng)完成一個(gè)目標(biāo),會(huì)進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)進(jìn)度。 針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,老師會(huì)單獨(dú)1對(duì)1保姆式輔導(dǎo),確保學(xué)生掌握目前知識(shí)點(diǎn)的難易從而進(jìn)入下一個(gè)課程階級(jí)學(xué)習(xí)。 5、課堂教學(xué)的“分層互動(dòng)”模式: 老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)形成一個(gè)學(xué)習(xí)群體,使師生之間產(chǎn)生充分互動(dòng)與激勵(lì)。利用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)層次的差異性讓學(xué)生之間產(chǎn)生互幫互學(xué)形式,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機(jī)會(huì)。 6、定向培養(yǎng)目標(biāo)分層模式: 在每次測(cè)驗(yàn)后,專(zhuān)業(yè)老師和報(bào)考導(dǎo)師提前幫助學(xué)生規(guī)劃就業(yè)和升學(xué)方向,班主任負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生自身的學(xué)業(yè)情況,正確定位。以學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展為依據(jù),分層次針對(duì)考學(xué)方向,安排不同的教材、教學(xué)的目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、動(dòng)漫、版畫(huà)、雕塑、視覺(jué)傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)等與美術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。
考試時(shí)長(zhǎng)基本為3小時(shí),素描又分為素描人物和素描靜物。
考試時(shí)長(zhǎng)基本為1小時(shí)內(nèi),速寫(xiě)分為人物速寫(xiě)和風(fēng)景速寫(xiě)。
考試的時(shí)間基本為3小時(shí),有色彩靜物、風(fēng)景、人物等。
沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà),只想借美術(shù)考上心儀的大學(xué)。由于大多數(shù)美術(shù)生是高一開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà),如果你高二才有所打算,確實(shí)有點(diǎn)晚,要趕上大家的步伐,有一定困難。此外,藝考并不是一個(gè)捷徑,需要專(zhuān)業(yè)與文化雙抓,并不是單單只靠專(zhuān)業(yè)或文化,就能考到好大學(xué),選擇美術(shù),要有一定的經(jīng)濟(jì)條件。
美術(shù)藝考是指學(xué)習(xí)美術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的藝考生,**參加本省藝術(shù)專(zhuān)業(yè)聯(lián)考和各大獨(dú)立藝術(shù)院校組織的??迹〉脤?zhuān)業(yè)合格證后,能以相對(duì)較低的分?jǐn)?shù)被報(bào)考院校錄取。
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