洛陽(yáng)星橙青藍(lán)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

思維。這是藝術(shù)類(lèi)考生最缺乏的素質(zhì)之一，也是考核播音主持類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生最重要的內(nèi)容。思維能力考核得分較高，形象思維和抽象思維能力考核主要采用即興點(diǎn)評(píng)、專(zhuān)題討論、故事制作、規(guī)定場(chǎng)景表達(dá)等方式進(jìn)行。一些高校有幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，一些高校現(xiàn)在正在回答問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論和表演，一些高校需要檢查綜合知識(shí)、寫(xiě)作能力等，以及與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的熱門(mén)話題?？疾榭忌R(shí)別和分析問(wèn)題、觀察事物、想象、判斷和表達(dá)事物以及組織和表達(dá)詞語(yǔ)的能力。

指定播讀亂改詞。與前兩個(gè)即興測(cè)試項(xiàng)目相比，分配廣播閱讀似乎更容易?？忌鷳?yīng)該防止的是單詞和單詞的隨意變化。既然是“指定”的廣播閱讀，無(wú)論是散文廣播閱讀還是新聞廣播閱讀，準(zhǔn)確性都必須是第一位的。如果它可以隨機(jī)改變，為什么叫“指定”廣播閱讀？自我介紹報(bào)名字。根據(jù)考試紀(jì)律，99.99%的受訪者不允許說(shuō)出姓名、考試編號(hào)和地區(qū)。有的考生習(xí)慣性地說(shuō)，有的考生習(xí)慣于在考試前和考官聊天，要知道面試考試有嚴(yán)格的時(shí)間限制和流程。這種多余的行為是有害無(wú)益的。

學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)要能夠堅(jiān)持德智體全面發(fā)展，具有敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及良好的綜合素質(zhì)；掌握播音主持專(zhuān)業(yè)所必需的人文社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作基本理論和知識(shí)；系統(tǒng)地掌握播音主持的基本理論，播音主持主要包括普通話語(yǔ)音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作等基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力；掌握電視節(jié)目主持、主持人即興口語(yǔ)表達(dá)等基本技巧和方法；具有播音主持專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言應(yīng)用技能和電視設(shè)備操作能力；具有主持與播音的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。