如何教自閉癥兒童訓(xùn)練邏輯思維
一、小偵探
（單憑思考選擇方法以達(dá)到目的）
家長或老師先運(yùn)用物件和仿真情境，讓自閉癥兒童實習(xí)操作物件以達(dá)到效果，如用刀切水果，水果會分為兩份。介紹日常情景卡，如鑰匙插入匙孔→打開門，用布擦桌子→擦干凈等。展示其中三對情景圖卡，先取第 一張，問孩子“用刀切水果，會怎樣”，等孩子回答后，讓他盡快將合適的兩張圖卡用繩子穿在一起。如果孩子不明白指示，可用第二張圖卡作視覺提示。活動可按孩子的能力調(diào)節(jié)所采用的材料，如實物配對、實物配對圖卡、圖卡配對等。
二、貓頭鷹博士
（根據(jù)事件的定理指出發(fā)生的原因或結(jié)果）
家長或老師將兩張答案圖卡以排列方式貼在白板上的顏色框內(nèi)，如“杯子碎了”“肚子痛”等。讓自閉癥兒童扮貓演頭鷹博士，從盒中抽一張情景圖（與答案卡有相同的顏色框），如杯子從桌上掉下或皮球撞倒杯子。讓孩子說出情景圖的內(nèi)容，并將情景圖貼在相應(yīng)的答案卡下。當(dāng)孩子熟練后，可增加情景圖及減少顏色框的提示。
三、解難高手
（解釋原因及解決方法）
家長或老師將情景、原因及解難圖卡各3張，由左至右擺放在桌上，讓自閉癥兒童取一張情景卡，如“小孩身體濕透了”，放在排列底板上，向孩子提問“為何會濕透”，讓孩子回答，鼓勵孩子思考不同的答案，如“因為下雨時沒有帶雨傘”，并取相應(yīng)的原因卡放在底板上，大人再問孩子“怎么辦”，讓孩子取解決困難的卡，如帶雨傘或穿雨衣的圖卡，放在底板上。
四、過三關(guān)
（憑想象推測事件的原因或結(jié)果）
家長或老師先介紹各張因果圖卡的內(nèi)容，如“花瓶放在桌子邊”“花瓶掉在地上碎了”等。游戲開始時，先貼出一張大的過三關(guān)游戲紙，將問題卡貼在游戲紙的其中一個方格內(nèi)；運(yùn)用問題卡向自閉癥兒童提問“如果花瓶放在桌邊，將會怎樣”。如果孩子答對，由大人在該方格內(nèi)畫“√”，答錯便畫“。”，取得3個“√”便可得到獎品。
個試聽名額
