西安康語兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)

課程名稱

自閉癥社交溝通訓(xùn)練

授課對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式

一對一/一對二

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

1、自閉癥患者有暴力行為他們應(yīng)減少與正常人接觸 ：雖然有很多自閉癥患者表現(xiàn)出暴力行為，但他們很少出于惡意。

他們的攻擊性行為幾乎總是由沮喪、身體和/或感官超負(fù)荷或類似的問題引起的。

且這些行為往往是針對他們自己，而不是針對他人。與此同時，絕大多數(shù)的自閉癥患者都是冷靜、善良的，并且在被要求的時候愿意幫助別人。

2、自閉癥患者是獨(dú)行俠不可能建立人際關(guān)系：自閉癥兒童并不只能是獨(dú)行俠，他們很有可能與至少是親密的家庭成員建立起牢固的關(guān)系。

許多自閉癥患者確實(shí)共同的興趣愛好建立了牢固的友誼，也有很多自閉癥患者結(jié)婚并擁有令人滿意的戀愛關(guān)系。