太原康語教育

課程名稱

OT治療

★ 授課對象

孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一

★ 科學(xué)原理

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

★ 課程內(nèi)容

用63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具

63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

孤獨癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的要點：

1.溝通訓(xùn)練是所有核心技能中關(guān)鍵的技能，因為它不僅決定著孤獨癥兒童能否正常發(fā)展，還影響著其他所有相關(guān)核心技能的發(fā)揮。所以要盡早對孩子進(jìn)行溝通訓(xùn)練。

2.大多數(shù)孤獨癥兒童都會遇到感官上的挑戰(zhàn)。五種感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和另外兩種感覺——協(xié)調(diào)和平衡肌肉運動的感覺和本體感受的前庭感覺和反饋關(guān)節(jié)，可能會受到不同程度的影響。

3.行為通常是孩子和別處環(huán)境相互作用的結(jié)果，所有行為的發(fā)生都有原因。要了解孩子為什么會表現(xiàn)出問題行為，首先要搞清楚是什么導(dǎo)致了這種行為，以及這種功能性行為是如何對孩子起作用的。