金色雨林感覺運(yùn)動統(tǒng)合課
金色雨林 幫您解決兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
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課程介紹
感統(tǒng)訓(xùn)練的本質(zhì)是促進(jìn)大腦功能更完善，因?yàn)樵谟變弘A段，孩子的大腦就是靠各種感覺信息刺激，來促進(jìn)大腦神經(jīng)元的突觸網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。所以，對于學(xué)齡前孩子來說，感統(tǒng)訓(xùn)練的最大好處，是促進(jìn)大腦發(fā)育。
什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
每個孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。
感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)
感統(tǒng)失調(diào)可大致分為：前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
|前庭覺失調(diào)
前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應(yīng)，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn)： 好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心， 調(diào)皮任性，愛挑剔。
| 觸覺能力不佳
觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn)： 觸覺敏感（防衛(wèi)過當(dāng)）：對外界的刺激適應(yīng)性弱，僅對固有 經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常 陷于孤獨(dú)、吸手指等。 觸覺遲鈍（反應(yīng)不足）：反應(yīng)慢，動作不靈活， 缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
|本體感失調(diào)
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強(qiáng)的表現(xiàn)： 缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、 沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差， 語言表現(xiàn)能力差。
抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期
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感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。
預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。
彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
金色雨林感覺運(yùn)動統(tǒng)合課
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通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性
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在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力
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在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力
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在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉
力量和節(jié)奏感等身體能力
感統(tǒng)訓(xùn)練的時間
6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期
6歲之前的孩子就像是松軟的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不會因?yàn)槟愕娜嗄蠖纯?。?歲之后，孩子的行為模式開始固化，如果此時沒有足夠的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練強(qiáng)度，效果也會跟著大大折扣。
為什么選擇金色雨林
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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)25年、核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
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專家團(tuán)隊(duì)
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС帧?/span>定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂、同時為教學(xué)提供科學(xué)性與權(quán)威性保障
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師資保障
教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)、七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師、全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核
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測評體系
實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所、中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、證明具有科學(xué)性
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小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化、優(yōu)化師資力量分配、給每個孩子平等成長的機(jī)會
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效果顯著
訓(xùn)練有效率為96.8%（出自：中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心）
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全智能配課
根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng)、為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”）、為每個孩子分配專屬課題與目標(biāo)
孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練？
平衡木：調(diào)能力和平衡能力，一開始可以牽著孩子的手讓他走，慢慢的就要放開，讓孩子自己走（平衡木的選擇也很多樣，甚至是花壇的邊也可以當(dāng)做平衡木來訓(xùn)練）；
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金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心是中國采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練(Sensory Integration Training)、學(xué)習(xí)能力課程訓(xùn)練（Learning Abilities Courses）、情商課程訓(xùn)練(EQ Courses)等精品課程，解決3-14歲兒童注意力不集中、看錯題、作業(yè)慢等學(xué)習(xí)問題，達(dá)到學(xué)能訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的教育機(jī)構(gòu)。
我們能幫孩子做什么：上課內(nèi)容記得住，生字記憶更清晰、孩子上課坐得住，聽講更集中、提升孩子思維能力，能舉一反三的解決問題、增強(qiáng)孩子自信心和溝通交往能力、克服孩子小動作多，手眼不協(xié)調(diào)。
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煙臺感覺統(tǒng)合
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時
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41:
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