武漢康語兒童康復(fù)中心

感覺統(tǒng)合發(fā)展是幼兒生長的重要根底

1.影響幼兒的日常行為

感覺統(tǒng)合是兒童各種才能發(fā)展的根底。它會(huì)影響孩子的姿態(tài)和運(yùn)動(dòng)才能，認(rèn)知學(xué)習(xí)才能，交流表達(dá)和心情調(diào)理才能，注意力和沖動(dòng)行為控制才能。當(dāng)幼兒有不良的行為，例如無法坐下，簡單哭泣，日食過多或挑食時(shí)，可能是由于感覺統(tǒng)合才能發(fā)展欠安引起的。

2.影響幼兒的身心健康

如果感覺統(tǒng)合才能受損，例如對(duì)動(dòng)作過于靈敏（不動(dòng)，懶惰），對(duì)聲響反響過度（聽力障礙，言語交流困難），難以入眠等，將影響兒童的生長和發(fā)育。并導(dǎo)致健康狀況欠安，發(fā)育遲緩，注意力缺乏和學(xué)習(xí)成績低下的危機(jī)。

3.影響幼兒的心情

參與游戲和運(yùn)動(dòng)非常高興，因?yàn)檫@些感覺刺激激活了邊緣系統(tǒng)，釋放了5-羥色胺和多巴胺等令人愉悅的積極心情，激發(fā)了愛好，并促進(jìn)了感覺統(tǒng)合的發(fā)展，可以促進(jìn)兒童的快樂生長。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對(duì)生理功能的訓(xùn)練，而且還觸及思想，大腦和身體之間的聯(lián)系。經(jīng)過訓(xùn)練，兒童可以增強(qiáng)自信心和自制力。

兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練合適的年齡是在3-12歲之間，感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長而自然消失，如果感覺失調(diào)影響孩子的學(xué)習(xí)生活，必要時(shí)可以進(jìn)行必要的矯正。

預(yù)防期(0~3歲)：在兒童誘導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，通過誘導(dǎo)系統(tǒng)訓(xùn)練幫助兒童度過這個(gè)階段的各個(gè)敏感期。

黃金期(3~6歲)：感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過針對(duì)目的的訓(xùn)練，提高感覺統(tǒng)合能力，使孩子的身心協(xié)調(diào)，舒適成長。

補(bǔ)充期(6-12歲)：錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，為了改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)需要更長時(shí)間的訓(xùn)練。

超過12歲的孩子將在性格上哪以糾正問題。

1、選址裝修，特教機(jī)構(gòu)的選址還是蠻講究的，交通要方便，安全;購物便利，方便陪讀家人日常需求購買和

飲食要求，周圍要有兒童醫(yī)院，即方便新生.上門評(píng)估，又方便在校兒童生病就診。另外早教中心裝修也是很有講

究的，即要符合特殊兒童的風(fēng)格，又需要重視整體的安全性以及校區(qū)的燈光色調(diào)讓父母在為自己寶寶挑選特教機(jī)

構(gòu)的時(shí)候，眼就可以看到我們各處為孩子、家長準(zhǔn)備的裝修情況。

2、世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的自閉癥兒童，成熟完善的教學(xué)體

系，師資團(tuán)隊(duì)能限度的提高就讀兒童的能力水平，讓孩子早入融入社會(huì)生活。

3、聘請(qǐng)、培訓(xùn)教師、市場部員工等。特教老師的就職要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于早教老師，只有擁有成熟的教學(xué)培訓(xùn)才能

保證校區(qū)師資的穩(wěn)定輸入。

4、其他還有很多，比如怎么和其他兒童異業(yè)公司( 嬰幼兒用品店、媽媽俱樂部等)合作來招生引流，想要持

續(xù)的運(yùn)營是一個(gè)長期的工作， 當(dāng)然也離不開總部市場部的指導(dǎo)。

總之，自己開-家特教機(jī)構(gòu)需要做的還是蠻多的的，但如果你牢牢掌握把握好了教學(xué)和招生這兩個(gè)環(huán)節(jié)，一

切問題就迎刃而解了。