深圳兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)班
從孩子的根源出發(fā) 由內(nèi)而外的改變孩子
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說(shuō)到誦讀困難,家長(zhǎng)們都很緊張。事實(shí)上,如果家長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)孩子閱讀障礙的早期表現(xiàn)并及時(shí)干預(yù),孩子將來(lái)一定會(huì)走很多彎路。為什么你需要訓(xùn)練你孩子的失調(diào)?感覺(jué)訓(xùn)練是通過(guò)各種游戲使兒童在快樂(lè)中獲得大量刺激信息,建立正確的反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),3-13歲是兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的治療時(shí)間。一般經(jīng)過(guò)1到3個(gè)月的訓(xùn)練,你可以取得顯著的效果。
(2.5-6歲)為孩子上學(xué)做準(zhǔn)備
進(jìn)入幼兒園是兒童生活環(huán)境的一大變化。如果你在學(xué)習(xí)、生活、情緒上坐立不安,注意力不集中;脾氣暴躁、膽小、畏縮、粘粘、哭鬧、吮吸手指、害怕被人觸摸、好斗;自理能力差,動(dòng)作緩慢笨拙;缺乏規(guī)則意識(shí),合作精神和其他無(wú)序行為會(huì)阻礙兒童順利完成有目的的任務(wù),影響自信的發(fā)展。通過(guò)高質(zhì)量的生活系統(tǒng)訓(xùn)練,將有效提高幼兒的認(rèn)知能力、自我照顧能力、情緒管理能力和人際溝通能力,滿(mǎn)足幼兒園的環(huán)境要求,同時(shí)有效建立成熟的學(xué)習(xí)能力,塑造良好的精神品質(zhì),培養(yǎng)入小學(xué)文明禮儀。
(6-12歲)改善學(xué)習(xí)困難,提高學(xué)習(xí)效率
6-13歲的兒童對(duì)外界刺激已經(jīng)很敏感,可以更好地控制自己的行為,但如果他們不安、注意力不集中、寫(xiě)作顛倒、在學(xué)習(xí)、生活和情感上大小不一;閱讀困難和計(jì)算能力差
在錯(cuò)誤上,常把“13”寫(xiě)成“31”,把“b”寫(xiě)成“d”,拖作業(yè);脾氣暴躁、膽小、畏縮、哭鬧、好斗、調(diào)皮、不懂規(guī)矩;容易受挫、缺乏自信;自理能力差、動(dòng)作慢、手腳笨拙等,這些不平衡的行為會(huì)嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)興趣、自信心和人際交往。
系鞋帶這樣的小事看起來(lái)簡(jiǎn)單又難做,需要精細(xì)的手部動(dòng)作才能到位,騎自行車(chē)需要更復(fù)雜的感覺(jué)統(tǒng)合能力,所以如果孩子總是學(xué)會(huì)不系鞋帶或騎自行車(chē),很可能會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)不平衡的問(wèn)題。
有些孩子的發(fā)育水平可能基本達(dá)到正常的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn),但你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們走路很吃力,動(dòng)作也很不協(xié)調(diào)。跑步時(shí),他們經(jīng)常會(huì)摩擦和摔倒,這也可能是由于感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
感覺(jué)障礙兒童不能有效地結(jié)合感覺(jué)信息,對(duì)外界缺乏有效的反應(yīng)。因此,他們不會(huì)操作復(fù)雜的玩具,而且經(jīng)常容易把玩具弄壞,在玩的時(shí)候抗干擾能力差。不注意細(xì)節(jié)。
七彩陽(yáng)光
鵬城寶貝
全優(yōu)加在深圳還是比較知名的,我在幾個(gè)朋友推薦下帶著孩子去全優(yōu)加參加了他們的英語(yǔ)早教班,感覺(jué)挺好的!孩子很喜歡在那種安靜的環(huán)境下讀書(shū),特別勤奮。不得不說(shuō)全優(yōu)加的老師就是專(zhuān)業(yè),寶寶在那里上課,我還是比較放心的。
--2020年劉佳佳媽媽——沈女士
有段時(shí)間不去上課,寶寶在家都悶壞了,聽(tīng)說(shuō)全優(yōu)加那邊開(kāi)了個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)就帶著孩子去那里參加了他們的教學(xué)課程,雖然課程費(fèi)用是有點(diǎn)小貴,但孩子在那里玩的高興而且經(jīng)常跟老師做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下還是挺好的。
--2020年肖靖安爸爸——肖先生
全優(yōu)加始創(chuàng)于2002年,獨(dú)創(chuàng)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系,基于0-6歲中國(guó)寶寶特質(zhì)和各階段發(fā)育關(guān)鍵期,以家園共育的早教與托育相結(jié)合的模式,圍繞國(guó)家發(fā)展素質(zhì)教育和全民閱讀的方針,科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)中國(guó)寶寶“九大能力”內(nèi)在素養(yǎng)與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養(yǎng),堅(jiān)持憑“教育成果”說(shuō)話(huà)。
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