臺(tái)州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練？

蹦床游戲——孩子可以自己也可以在父母的幫助下在蹦床上跳躍，將幫助孩子發(fā)展出固有平衡感和腦干組織。大龍球游戲——父母幫助寶寶坐下或者趴在球上面，抓緊腿并保持平衡；躺在上面或坐在上面也可以；用一個(gè)大龍球輕壓孩子的身體，這對(duì)嬰兒觸覺(jué)學(xué)習(xí)、身體協(xié)調(diào)性和柔韌性會(huì)大有幫助。

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)

視知覺(jué)：1、視覺(jué)空間：構(gòu)成空間概念和位置的關(guān)系。 2、視覺(jué)動(dòng)作整合：手眼和諧、手部精細(xì)動(dòng)作。 3、人際關(guān)系和交流：如目光接觸、情感表達(dá)等。 4、視覺(jué)剖析：圖形剖析、回憶、專注力等。 5、眼球運(yùn)動(dòng)：包含環(huán)視、跟從、前庭-眼反射、調(diào)節(jié)與輻輳反射。失調(diào)行為：表現(xiàn)為雙眼環(huán)視、跟從運(yùn)動(dòng)差、追尋物體時(shí)不能聚集、閱讀困難、讀書(shū)跳行、多字少字、倒置字、抄錯(cuò)數(shù)字、區(qū)分形狀和字形困難、學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)作緩慢。

感統(tǒng)失調(diào)的幾種類型

1、前庭感統(tǒng)失調(diào)，表現(xiàn)為：注意力不會(huì)集、東張西望、好動(dòng)不安等；

2、腦神經(jīng)按捺困難，表現(xiàn)為：過(guò)度振奮、尖叫、哭鬧不止等；

3、觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，分為觸覺(jué)靈敏和觸覺(jué)不靈敏。觸覺(jué)靈敏又分為攻擊行為和畏縮行為兩種。有畏縮行為的孩子，不喜歡和人交往，愛(ài)哭；而觸覺(jué)不靈敏的孩子，沒(méi)有安全意識(shí)，磕磕碰碰不知道痛，會(huì)做出一些冒險(xiǎn)動(dòng)作；

4、本體統(tǒng)合失調(diào)，表現(xiàn)為：膽怯、內(nèi)向、不自信等，這樣的孩子大都不會(huì)跳繩、跑步動(dòng)作不協(xié)調(diào)和容忍受挫、缺乏自信、笨手笨腳乃至口吃；

5、情緒壓力過(guò)大，表現(xiàn)為：不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)啥都不感興趣。

康語(yǔ)的感統(tǒng)歸納課會(huì)使用大量的運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練刺激學(xué)員的大腦神經(jīng)發(fā)育，進(jìn)步孩子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)才能和平衡感等，孩子在運(yùn)動(dòng)中也能夠進(jìn)步對(duì)自己身體的控制才能，進(jìn)步各種動(dòng)作的精密程度；一起在運(yùn)動(dòng)中需求孩子各個(gè)感官對(duì)環(huán)境進(jìn)行感觸和分析，也能進(jìn)步孩子各個(gè)感官的敏感程度，從而進(jìn)步孩子的感覺(jué)才能。

這些課程的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)仔細(xì)研討才確認(rèn)的，對(duì)孩子的發(fā)展有著很好的效果，而且有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性，在協(xié)助孩子訓(xùn)練和進(jìn)步的過(guò)程中保障了孩子的身體。