阜陽康語感統(tǒng)訓練機構
63種感統(tǒng)訓練器具,身體大腦全面發(fā)展
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感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學習過程,指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,大腦再對其信息進行加工處理,并做出適應性反應的能力,簡稱“感統(tǒng)”。
感覺統(tǒng)合
小班制一對一教學阜陽康語擁有科學化、人性化的訓練場地和國內(nèi)外先進的康復教育設備。目前設置有個別輔導訓練、感覺統(tǒng)合訓練、集體訓練、特色語言訓練等課程,為有需要的J L童及家庭提供不同模式的咨詢指導和教育訓練。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
鎖定培訓教育服務業(yè),做集信息、技術、咨詢、培訓服務為一體的新型教育服務集團!一對一
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
①改善兒童的注意力,學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
觸覺失調(diào):觸覺過于敏感和遲鈍
比較觸覺敏感的孩子連與人眼神對視、日常的洗臉、洗頭都會哭個不停, 從小就表現(xiàn)出特別膽小、怕生、愛哭鬧的特質(zhì), 到了兩三歲以后, 磨蹭、拖拉行為越來越明顯而頻繁, 但當父母或其它人對其催促時, 又容易感受到壓力, 不但不會因為他人的催促而快速配合完成工作, 反而會因為緊張而使速度更慢、更不容易專注, 造成適得其反的結果, 或者因為吃飯不專注、吞咽緩慢等問題, 演變成親子每天都要憂愁面對的苦戰(zhàn)。
觸覺遲鈍的行為表現(xiàn)有:
. 幼兒時期(出生到六歲)打針不大哭、摔跤不覺得疼;
.輕微的碰觸, 孩子察覺不到, 例如: 有小昆蟲爬上身體時, 不知驅趕;
. 喜歡到處碰、觸摸個不停, 容易打翻或揮落桌上的物品;
.頑固偏執(zhí), 一直堅持自己的方式做事, 沒有調(diào)整的靈活性;
.不怕陌生環(huán)境或人多的地方, 膽子特別大, 沒有安全意識;
. 看到孩子多或覺得好玩的地方容易興奮、尖叫;
. 只能注意到眼前看得見的極小范圍環(huán)境的狀態(tài), 對身邊其它人事物的情況無法感受到而有所反應, 例如: 只能看著掉落半路所喜歡的東西專注地傷心, 無法注意到往來車輛對自己本身可能造成的危險;
.感覺滯留過久, 反應卻緩慢, 容易有情緒突然轉換的情況發(fā)生, 例如: 突然為了三天前損壞的玩具吵個不停;
.不停地走動、玩弄手上的物品或搬動玩具或家具;
.看似不修邊幅, 對很多事情都無所謂, 其實是感覺不到哪里不妥或不舒適;
康語兒童康復適合哪些孩子?
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
記不住普通的詞,詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。
社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。
挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,經(jīng)??摁[,小孩子不肯說話,運動能力差。
觸覺過分敏感。這類孩子會出現(xiàn)這些情況:偏食、挑食,不愛吃菜;吃手或咬指甲;情緒不穩(wěn)定;對陌生環(huán)境感到害怕、怕黑、粘人或緊張、退縮;對小傷小痛特別敏感;不合群。
針對這種情況可以做以下幾個游戲來改善:
◆洗澡游戲
冷熱水刺激:在安全的范圍之內(nèi),讓孩子用水來感受不同的水溫帶來的刺激。
梳頭游戲:用梳子的尖端刺激孩子的頭皮,并順其勢梳頭,也可以讓孩子自己來。
◆抓癢游戲
讓孩子平躺在床上或者沙發(fā)上,然后家長去抓撓他的腋下、胸口,然后去觀察孩子的反應,從而做出對力氣的控制。
◆沙土游戲
把干凈的細沙放在一個大盆里面,讓孩子在里面玩耍,尤其要適當增加沙土與孩子身體的接觸面。沙土可由紙、樹葉、米、豆等代替,而且還可以鼓勵孩子在沙土中建立自己理想中的世界。
◆小刺球游戲
用帶突起的小刺球在孩子身上進行滾動或輕壓,四肢和前胸可以由孩子自己獨立來完成,后背則由家長輔助進行。
康語
特色倍數(shù)成長課程康語教學師資團隊達2000人;均經(jīng)嚴格篩選培訓,師資有保障!
科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。
40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式,幫助改善口部感覺,解決語言障礙。
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,輕松融入社會生活。
?看資質(zhì):非正規(guī)的教育機構,好比無證行醫(yī),教育部門無法監(jiān)管,存在很大的風險和隱患。
?看歷史:辦學時間的長短這一點很重要。當今社會競爭激烈,只有真正有實力的感統(tǒng)機構才能長久穩(wěn)定地發(fā)展下來。
?看規(guī)模:做父母的都不放心孩子隨便吃路邊小攤上的東西,感統(tǒng)訓練機構的規(guī)模也同樣不容忽視。
教育也是產(chǎn)業(yè),需要投入成本。只有上規(guī)模的培訓機構,才有可能投入更多的教研費用,吸引更好的教師,提供更完善的教學服務,而這些都是教學效果的保障。
?看口碑:口碑非常重要。俗話說“金杯銀杯不如老百姓口碑”,報名前一定得對感統(tǒng)機構有個初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下再做決定。
?看師資:機構的核心在于老師,老師由什么樣的人員組成,機構的師資狀況、教學成果如何等等都是需要了解清楚的。
?看管理:負責任的感統(tǒng)訓練機構應該有嚴格的系統(tǒng)管理制度,學習效果怎樣,課后作業(yè)的完成情況,都要有案可查,這也是教學質(zhì)量的科學保障。
?看理念和課程:教育理念先行,課程內(nèi)容來填充,科學前沿的教育理念是孩子訓練有成果的前提。
課程內(nèi)容是否有針對性,孩子是否能夠主動吸收,過時守舊的教學理念和“硬灌“式的課程方式只會讓孩子對感統(tǒng)訓練產(chǎn)生排斥和厭煩。
?看環(huán)境:考察機構的玩具、教具、器械是否安全科學、材質(zhì)環(huán)保標準是否達標,否則會增加安全隱患以及身體健康威脅。
我們的優(yōu)勢
專*級導師,十余年資*訓練經(jīng)驗,二十余年工作經(jīng)驗,超過10000小時授課經(jīng)歷。
源于全球百年經(jīng)典,國內(nèi)18年磨礪,從訓練理念、方式,到原則,都成熟科學合理。
全參與式實戰(zhàn)演練,學員現(xiàn)場演練,然后實踐,從現(xiàn)場、行為、心態(tài)等全方面徹底改變。
以人為本的原則,淺顯易懂、實用有效深入人心。在工作生活中能產(chǎn)生立竿見影的效果。
以學員的改變?yōu)?*追求,敬業(yè)、用心全心全力協(xié)助學員突破自我,實現(xiàn)自己的目標。
模塊化訓練,個性化指導,針對性強,重量級突破表演,獨特的三維一體強化階段式訓練。
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