阜陽(yáng)康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心

感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺(jué)器官相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。

孩子閱讀書(shū)寫(xiě)困難，可能和視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

孩子在閱讀時(shí)，如果常常出現(xiàn)跳字跳行，翻不對(duì)頁(yè)碼。在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，比如，出現(xiàn)演算數(shù)學(xué)題經(jīng)常抄錯(cuò)等錯(cuò)誤。這時(shí)，老師和家長(zhǎng)需要關(guān)注了，如果長(zhǎng)期如此，孩子容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度。

這種情況的出現(xiàn)大多是孩子出現(xiàn)了視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。采用格仿畫(huà)、點(diǎn)仿畫(huà)、快速抄寫(xiě)等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺(jué)反應(yīng)，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動(dòng)作的能力。

1、干預(yù)本體感失調(diào)：小熊爬或者走平衡木

小熊爬游戲要求寶寶四肢伸直，著地爬行，就像小熊在地上的行走一樣。

動(dòng)作要點(diǎn)：先讓孩子雙手雙腳四點(diǎn)撐起身體，然后交替使用"胳膊和腿"向前移動(dòng)，家長(zhǎng)可以輕輕托住孩子胯部，讓其“雙手和雙腳需伸直”的向前爬行。

鍛煉周期：可以每天一次。

2、干預(yù)視知覺(jué)失調(diào)：親子對(duì)拍球

要求孩子的眼球、身體隨手部拍球動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

動(dòng)作要點(diǎn)：孩子和家長(zhǎng)需要面對(duì)站立，雙方輪流拍球。每次家長(zhǎng)拍球時(shí)要注意：將球拍起的落點(diǎn)離孩子要有近有遠(yuǎn)、忽左忽右。

鍛煉周期：可每天堅(jiān)持鍛煉。

我們要重視感統(tǒng)訓(xùn)練的方法。這也是很多媽媽們選擇把自己的寶寶送到感統(tǒng)班上課的原因之一，對(duì)寶寶進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，不僅可以鍛煉孩子悶的身體，也能夠促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展能力，左右腦發(fā)展以及交際能力，進(jìn)而提升綜合素質(zhì)。

教育資質(zhì)：和孩子有關(guān)的一切活動(dòng)，最重要的就是要考慮安全問(wèn)題。那么教育資質(zhì)是辦學(xué)的前提，也是不少家長(zhǎng)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首要考慮。如果是非正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，不僅無(wú)法受到監(jiān)管，也會(huì)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)和隱患。

環(huán)境規(guī)模：感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的規(guī)模體現(xiàn)了機(jī)構(gòu)的整體實(shí)力。教育也是產(chǎn)業(yè)，需要投入成本。只有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才有可能投入更多的教研費(fèi)用，吸引更好的教師，提供更完善的教學(xué)環(huán)境。實(shí)地考察機(jī)構(gòu)的玩具、教具、器械是否安全科學(xué)、材質(zhì)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)標(biāo)，否則會(huì)增加安全隱患以及身體健康威脅。

師資力量：機(jī)構(gòu)的核心在于老師，機(jī)構(gòu)師資非常關(guān)鍵。老師的整體素質(zhì)、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能，感統(tǒng)老師教齡、教學(xué)成果等等方面都需要提前了解清楚。

口碑評(píng)價(jià)：俗話說(shuō)“金杯銀杯不如老百姓口碑”，報(bào)名前一定得對(duì)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)有個(gè)基本的了解?？梢跃€上詢問(wèn)，也可以實(shí)地考察，向已經(jīng)報(bào)名的家長(zhǎng)了解一下效果?？傊嘞蚱渌羞^(guò)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)打聽(tīng)情況再做決定。

管理制度：負(fù)責(zé)任的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)該有清晰的系統(tǒng)管理制度，家長(zhǎng)要了解孩子感統(tǒng)訓(xùn)練課程設(shè)置、孩子學(xué)習(xí)效果跟蹤情況，課后任務(wù)等等內(nèi)容，這也是考察機(jī)構(gòu)培訓(xùn)質(zhì)量是否科學(xué)有效的依據(jù)。

家長(zhǎng)們需要多花心思、綜合多方面考察機(jī)構(gòu)情況，才能選擇更加優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，讓孩子在感統(tǒng)訓(xùn)練中得到實(shí)質(zhì)性改善。