成都中童兒童康復(fù)教育

容易跌倒、膽小愛(ài)哭、偏食暴躁，大一點(diǎn)了可能會(huì)注意力不集中、記不住老師或家長(zhǎng)的話、唱歌跑調(diào)、口吃等……

家長(zhǎng)們常以為這些問(wèn)題是很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，但實(shí)際上，這些問(wèn)題并不是成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路，更不是孩子做事情不用心，而是他們的感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育出現(xiàn)了問(wèn)題。

一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？

我院孫浩老師正在講解感統(tǒng)知識(shí)

感覺(jué)統(tǒng)合是大腦對(duì)各種信息的一種整合能力，讓孩子產(chǎn)生相應(yīng)的行為能力，下圖是感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)孩子的行為影響！

家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)重要性了嗎？感統(tǒng)不好的孩子，在學(xué)習(xí)、生活自理方面都會(huì)輸在起跑線上。

二、孩子感統(tǒng)失調(diào)是怎么回事？

感統(tǒng)失調(diào)則是指外部的感官刺激信號(hào)無(wú)法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作。

為了便于家長(zhǎng)理解，下面給大家舉一個(gè)例子，對(duì)感統(tǒng)失調(diào)孩子的世界做一個(gè)詳細(xì)的解釋，家長(zhǎng)們可以用文字來(lái)深入感受一下。

當(dāng)我們手里拿著一個(gè)蘋果，我們可以用視覺(jué)看到它紅彤彤的顏色，圓圓的形狀；觸摸能感受到光滑的表面。

前庭覺(jué)和肌肉覺(jué)的控制，我們還可以把它放到嘴巴里，或者拋到空中并接住。咬上一口便能嘗到它的味道是酸或甜，能感覺(jué)出它的軟硬程度......

在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能體會(huì)到蘋果味道帶來(lái)的愉悅感，而且還可以因?yàn)橥瓿蛇@些動(dòng)作而獲得成就感，這都是我們身體的感覺(jué)統(tǒng)合在起作用。·

但當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合的某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失調(diào)時(shí)，蘋果鮮紅的顏色并不能激發(fā)食欲，酸甜的味道也并不誘人，將它拋向空中不一定能接住，我們甚至不能準(zhǔn)確地把蘋果放到嘴巴里。

這樣的過(guò)程終會(huì)產(chǎn)生挫敗感，使人失去自信和耐心，這就是感統(tǒng)失調(diào)孩子的世界，與正常孩子的世界全然不同。

三、哪些孩子容易感統(tǒng)失調(diào)？

1. 孩子?jì)寢屧衅谧o(hù)理不當(dāng)

媽媽在孕期工作緊張忙碌、壓力過(guò)大、焦慮，運(yùn)動(dòng)不夠、家務(wù)勞動(dòng)過(guò)多或姿勢(shì)不佳，導(dǎo)致胎位不正等情況，會(huì)影響到胎兒平衡的學(xué)習(xí)，使孩子重力感不足。

媽媽在孕期被動(dòng)吸煙或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮，影響胎兒營(yíng)養(yǎng)攝入，從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育，會(huì)導(dǎo)致孩子出生后感覺(jué)發(fā)育不良。

另外，早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺(jué)等方面的感覺(jué)學(xué)習(xí)不足，可能會(huì)誘發(fā)感統(tǒng)失調(diào)，但并沒(méi)有必然聯(lián)系。

2. 城市里的孩子

城市空間擁擠，孩子在視覺(jué)上容易受到空間的局限性，另外，由于空間狹小，孩子通常沒(méi)有足夠的運(yùn)動(dòng)空間，從而影響了感統(tǒng)發(fā)育。

3. 不經(jīng)過(guò)爬直接走的孩子

爬行對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)極其重要，孩子在利用四肢、軀干相互協(xié)作的過(guò)程中與外界充分接觸，不斷鍛煉觸覺(jué)、位置覺(jué)和本體覺(jué)。

沒(méi)有經(jīng)歷這一過(guò)程的孩子缺少這方面的鍛煉，更容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

4. 家庭環(huán)境缺陷

家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度、嬌寵溺愛(ài)，造成孩子操作能力欠缺；要求太多、管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的挫折。

潔癖家長(zhǎng)造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足；延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化等這些情況都有可能造成孩子感統(tǒng)失調(diào)。

四、孩子感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)有哪些？家長(zhǎng)如何判斷？

常態(tài)感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能會(huì)有以下表現(xiàn)，但我們不能僅憑一條兩條就下定論。要判斷孩子是否是感統(tǒng)失調(diào)，需針對(duì)孩子異常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。

1. 本體感覺(jué)失調(diào)

2. 前庭感覺(jué)失調(diào)

3.視覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)

4. 聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)

5. 觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)

需要家長(zhǎng)注意的是，并不是出現(xiàn)單一的現(xiàn)象就說(shuō)明孩子感統(tǒng)失調(diào)。

感統(tǒng)失調(diào)的診斷是一個(gè)需要綜合評(píng)估的過(guò)程，千萬(wàn)不要主觀上把孩子在特定時(shí)期的一些正常表現(xiàn)歸結(jié)為感統(tǒng)失調(diào)。

例如，孩子在剛學(xué)會(huì)走路時(shí)會(huì)出現(xiàn)走路不穩(wěn)的情況，但隨著本體覺(jué)不斷成熟，漸漸就能夠走穩(wěn)甚至開(kāi)始奔跑，這是孩子發(fā)育的正常過(guò)程，并不是感統(tǒng)失調(diào)。

五、感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子有什么影響？

感統(tǒng)失調(diào)的孩子可能會(huì)動(dòng)作笨拙，愛(ài)哭鬧，摔東西，說(shuō)話少，說(shuō)話遲，帶養(yǎng)困難，不好管教等等。

但感統(tǒng)失調(diào)的孩子大多智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。

我們想要提醒各位家長(zhǎng)，感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的多種問(wèn)題容易讓孩子在日常生活中產(chǎn)生挫敗感，變得敏感和不自信，并且這種感覺(jué)很可能會(huì)影響其一生。

所以，家長(zhǎng)一定要在孩子還小的時(shí)候帶他做康復(fù)訓(xùn)練，盡早矯正感統(tǒng)。

一般來(lái)說(shuō)，孩子的治療期在6歲之前，這時(shí)候訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，但到了13歲之后，孩子的感統(tǒng)基本定型，想要再就行訓(xùn)練矯正就比較難了。

六、如何幫助孩子提升感統(tǒng)能力？

感統(tǒng)失調(diào)必然會(huì)導(dǎo)致很多生活和工作上的問(wèn)題，為了孩子能擁有一個(gè)完整的人生，讓他們參加康復(fù)項(xiàng)目——感統(tǒng)訓(xùn)練就是必不可少的了。

我院感統(tǒng)老師正在協(xié)助孩子訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供本體感覺(jué)等各種感覺(jué)刺激信息，提高孩子的中樞神經(jīng)系統(tǒng)整合功能。

感統(tǒng)訓(xùn)練可分為兩種：（1）系統(tǒng)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練；（2）家庭輔助訓(xùn)練。

1. 系統(tǒng)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練

系統(tǒng)專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，是在正規(guī)的康復(fù)中心內(nèi)由專業(yè)感統(tǒng)老師進(jìn)行的。

在我院，感統(tǒng)老師會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估量表，對(duì)孩子做一個(gè)全面的感統(tǒng)評(píng)估，明確找出孩子感統(tǒng)的具體障礙點(diǎn)在哪里。

我院的評(píng)估量表主要包括：

（1）兒童感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展評(píng)定量表的評(píng)估項(xiàng)目包括以下五個(gè)：

（2）粗大動(dòng)作評(píng)估項(xiàng)目主要包括孩子的坐姿、站姿以及在各種活動(dòng)中的動(dòng)作反應(yīng)等。

（3）精細(xì)運(yùn)動(dòng)評(píng)估項(xiàng)目主要包括孩子用手掌及各個(gè)手指抓握物品的能力水平等。

同時(shí)結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性化訓(xùn)練。

而且，在訓(xùn)練過(guò)程中還要不斷跟蹤、討論孩子的改善情況，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案，目的是讓孩子在訓(xùn)練中更好地提升感統(tǒng)能力。

2. 家庭輔助訓(xùn)練

除了系統(tǒng)專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練外，家長(zhǎng)在家也可以幫助孩子訓(xùn)練感統(tǒng)。下面給大家介紹3種簡(jiǎn)單易操作的訓(xùn)練方法。

（1）挑豆子訓(xùn)練法——訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)

（2）雙人運(yùn)球訓(xùn)練法——提高孩子觸覺(jué)

（3）找手（腳）印訓(xùn)練法——訓(xùn)練孩子前庭覺(jué)

當(dāng)然，除了以上介紹的三種方法外，我們也會(huì)不定期分享更多的家庭訓(xùn)練方法。

對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)孩子來(lái)說(shuō)，他們需要得到家長(zhǎng)的幫助，需要在13歲甚至6歲前提升感統(tǒng)能力，而這重要的就是感統(tǒng)訓(xùn)練，家長(zhǎng)們需對(duì)此引起重視。

我院徐磊院長(zhǎng)受邀參加2020屆感覺(jué)統(tǒng)合及家庭正向教養(yǎng)并發(fā)表主題講話

任何時(shí)候，我們都會(huì)把患者的康復(fù)放在首位，衷心地希望每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，同時(shí)也希望每個(gè)特需兒童的父母都能盡自己的努力幫助孩子。

我院每周特邀華西專家、留美博士、MDT專家聯(lián)合會(huì)診。如需了解【訓(xùn)練方法】【醫(yī)院情況】【預(yù)約專家】詳情請(qǐng)撥打電話 153-5663-5293 鐘老師。