成都金色雨林兒童教育
三位一體,評估孩子學習能力狀況
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“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的,實驗結果經(jīng)過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。依據(jù)測評結果定制課程,彌補能力短板。
閱讀理解課
1、提升獲取信息的多種能力
進行科學的聽覺與視覺訓練,提升認知能力中的視知覺與聽知覺能力,提升孩子通過聽講、閱讀獲取信息的效率。
2、 掌握理解記憶方法
采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式,讓孩子通過關聯(lián)記憶,增強對知識的記憶力。
3、鞏固學科知識
結合學科知識,強化對課綱中字、詞、句的理解,鞏固語文基礎知識,并通過對經(jīng)典篇目的學習,增強孩子的語言邏輯與組織能力。
4、 提倡朗讀,增強刺激
鼓勵孩子進行朗讀,增強聲音對聽覺的刺激,鞏固加強視覺對文字的感知。提升記憶與理解的效果。
9歲以前,兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念,具備能夠把文字符號轉化為語言符號來獲取意義的能力,這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此,我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲,兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段,孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀理解能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識,增強自己的優(yōu)勢,在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關鍵。 到了13歲之后(此時孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加,閱讀能力無法達標的孩子就會越來越被動,逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關鍵期,培養(yǎng)閱讀理解能力十分重要!
閱讀理解能力強的孩子,閱讀的速度就會更快,對文字的理解與記憶能力就更高,吸收知識的效率自然就更高,并且能夠從文字中獲取學習所需的語言組織能力和表達能力。
學習能力研究訓練工作持續(xù)24年
核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè),七大項目考試,嚴格篩選教師
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領域專家鼎力支持, 定期開設專家講座...
8人為一班,保證教學精品化
優(yōu)化師資力量分配,給每個孩子平等成長的機會
訓練有效率為96.8%(出自:中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心)
根據(jù)測評結果,通過智能配課系統(tǒng),為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”)為每...
金色雨林相信,每個孩子都具備自主學習,自信成長的能力。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。
咨詢了解1、具有辦學資質的教育機構辦學資質是最基本的保障。這個是真的很重要,辦學資質首先決定了這個機構是不是合法經(jīng)營,是不是有資格從事教育培訓。
2、行業(yè)影響力:剛開門一兩天的新機構,你敢去?要選就要去那些大機構,學著放心,學的安心。為了孩子,不能計較一點點的得失。
3、實地考察“紙上得來終覺淺”,我們在網(wǎng)上了解到相應的信息后,一定不要偷懶,要去親自看看,以便更加全面了解機構的相關信息。你可以實際考察,然后進行實力對比,有問題出現(xiàn),可以及時溝通。
4、學習費用有的機構“漫天要價”,標榜所謂的優(yōu)秀教育云云,獅子大開口一般的收取學費。希望各位家長能擦亮眼睛,貨比三家,理性報班。
在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質輔導,幫助孩子提升學習能力。
咨詢了解
家長描述孩子問題
專業(yè)測評
孩子CAS測評
學習計劃 CAS測評和腦電生物反饋制定學習計劃
階段評估 腦電生物反饋、CAS階段測評,個性化課程調整方案
獎勵機制 根據(jù)學員不同的學習階段,對學員的進步實行獎勵
開始訓練 開始感統(tǒng),心理訓練課程,每周2-3次,每次1小時
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課程熱線:
客服在線時間:早上9點~下午6點,其他時間請在線預約報名或留言,謝謝!
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