太原康語教育

語言發(fā)育遲緩具體如何干預(yù)訓(xùn)練？Q&A

• 激起孩子說話的欲望

  家長要抓住一切可能的機(jī)會，和孩子保持對話，用孩子聽得懂的語言和孩子交流。這是簡單有效的讓孩子開口說話的方法。交流的時候，家長要看著孩子和他們交流；如果他回應(yīng)你的語言，用“碎片化”的語言加上肢體動作、面部表情來傳達(dá)他想表達(dá)的意思，家長要及時給予溫暖的鼓勵，讓孩子知道用語言表達(dá)可以得到應(yīng)有的滿足，有表達(dá)個人想法的欲望。對于這些孩子，父母并不在意他說得好不好，也不急于糾正他語言上的缺陷。首要任務(wù)是培養(yǎng)他說話的自信心，讓孩子體會到表達(dá)的快樂，激發(fā)說話的欲望。

• 針對言語符號理解好但表達(dá)能力差的孩子

  手勢符號可以用于表情訓(xùn)練。從理解詞匯開始，要同時引入手勢和模仿發(fā)音。如果孩子的發(fā)音不那么準(zhǔn)確，家長應(yīng)該鼓勵他的發(fā)音，而不是批評他生氣。在幼兒能指出或說出的基礎(chǔ)上，逐步增加內(nèi)容，擴(kuò)大幼兒語言的范圍。比如孩子認(rèn)花或者說花，孩子就能識別大紅花或者說漂亮的花。當(dāng)孩子識別到一定數(shù)量的圖片時，就會出現(xiàn)言語和雙字。當(dāng)理解的詞匯量達(dá)到100左右時，就會出現(xiàn)“單詞爆炸期”。增加孩子的詞匯量，利用孩子的單詞爆炸期，可以促進(jìn)孩子語言能力的提高。

• 針對注意力差，難以溝通的孩子

  選擇孩子喜歡或者只是感興趣的物品來吸引孩子的注意力。用孩子喜歡的任何東西來吸引他們的注意力。比如，孩子喜歡吃，就讓他和食物一起咬；如果孩子喜歡球，就讓它拍球，扔球，滾球。一邊和孩子玩耍，一邊談?wù)撁趾蛣幼鳌Ｖv解要簡短、清晰、夸張、緩慢，讓孩子邊聽邊模仿動作、發(fā)音或口型。這時注意仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，盡早與孩子取得聯(lián)系，及時調(diào)整方式方法，取得孩子的信任，讓孩子在語言表達(dá)中感受到快樂，緩解孩子的情緒和行為問題。