太原康語(yǔ)教育

課程名稱(chēng)

啟智康復(fù)

★ 授課對(duì)象

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

★ 課程內(nèi)容

前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。

課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能

②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指語(yǔ)言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流也不能正常進(jìn)行。

如何正確判斷語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，正常嬰兒在7-8個(gè)月的時(shí)候就會(huì)模仿聲音，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)粴q半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，3歲左右基本表達(dá)自己的思想，凡是落后四五個(gè)月甚至落后1-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)該看作是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的信號(hào)。